İLKOKUL · 1-4. SINIF · MERAKIN MİMARLARI
Bursa Özel İlkokul — Nilüfer'de STEAM Temelli İlkokul Eğitimi
Doku Koleji İlkokulu, Nilüfer’de 1-4. sınıf öğrencilerine “Keşfederek Öğrenme” programıyla tam gün STEAM temelli eğitim verir.
DUYURU
2026-2027 Kayıt Dönemi Başladı
Doku Koleji İlkokulu’nda 1-4. sınıf görüşmeleri sürüyor. Her sınıf düzeyinde 2 şube açıldığı ve sınıf mevcudu en fazla 20 öğrenci olduğu için kontenjanlar sınırlıdır, erken başvuru önerilir.
Okulu gezin, atölyeleri ve laboratuvarları yerinde görün.
İLKOKUL · KEŞFEDEREK ÖĞRENME
Doku Koleji İlkokulu Nedir?
Doku Koleji İlkokulu, Bursa’nın Nilüfer ilçesindeki Çamlıca’da 1-4. sınıf öğrencilerine STEAM temelli ve bireyselleştirilmiş eğitim veren butik bir özel ilkokuldur. Programın adı “Keşfederek Öğrenme”, teması ise “Merakın Mimarları”dır; çocuğun merakını diri tutmak okulun temel sorumluluğu olarak tanımlanır.
“İlkokul, çocuğun eğitim hayatındaki temel taşıdır. Bu yaş grubunda merakı diri tutmak en büyük sorumluluğumuzdur.”
Öğrenilenlerin kalıcı ve yaşamla ilişkili olması, değerler ve beceriler üzerine inşa edilmesi temel eğitimin önceliğidir. “Dokusunda gelecek var” yaklaşımı da bunu anlatır: her çocuğun öğrenme dokusu farklıdır ve program bu farka göre kurulur. Toplam 600 öğrenci kapasiteli okulda her sınıf düzeyinde 2 şube açılır ve 21’in üzerinde öğretmen görev yapar. Sınıf mevcudumuz her sınıf düzeyinde en fazla 20 öğrencidir.
SAYILARLA DOKU KOLEJİ İLKOKULU
Butik Ölçek, Öğretmen İlgisi ve Rehberlik
Doku Koleji butik eğitim anlayışını kurumsal konumlandırmasının merkezine koyar. Amaç kalabalık bir yapı kurmak yerine öğretmenin her çocuğa gün içinde bireysel dönüş yapabildiği bir ölçeği korumaktır. Sınıf öğretmeni aynı grubu 1. sınıftan 4. sınıfa kadar takip edebilir; müzik, görsel sanatlar, beden eğitimi, bilişim ve İngilizce derslerine branş öğretmenleri girer. Rehberlik servisi bu takibi kurumsallaştırır: rehber öğretmen görüşmeleri öğrenciye ve döneme göre planlanır ve aile danışmanlığı, oryantasyon çalışmaları ile öğrenci envanterleri bu görüşmelerin içeriğini oluşturur. Her sınıf düzeyinde 2 şube açılır ve sınıf mevcudu en fazla 20 öğrencidir.
600
öğrenci kapasitesi
21+
öğretmenli kadro
8
Doku Atölyesi
Doku Koleji butik eğitim anlayışını kurumsal konumlandırmasının merkezine koyar. Toplam 600 öğrenci kapasiteli okulda her sınıf düzeyinde 2 şube açılır, sınıf mevcudu en fazla 20 öğrencidir ve 21’in üzerinde öğretmen görev yapar. Buradaki amaç kalabalık bir yapı kurmak değil, öğretmenin her çocuğa gün içinde bireysel dönüş yapabildiği bir ölçeği korumaktır; 8 Doku Atölyesi de bu ölçeğin üzerine kurulur.
Okulun ilkokula bakışı kendi cümleleriyle şöyle ifade edilir: “İlkokul, çocuğun eğitim hayatındaki temel taşıdır. Bu yaş grubunda merakı diri tutmak en büyük sorumluluğumuzdur.” Doku Koleji için okul; çocuğun kendini mutlu ve güvende hissettiği, öğrenmekten keyif aldığı, aidiyet hissiyle gidilen bir yer olmalıdır. “Dokusunda gelecek var” yaklaşımı da bunu anlatır: her çocuğun öğrenme dokusu farklıdır ve program bu farka göre kurulur.
Sınıf öğretmeni aynı grubu 1. sınıftan 4. sınıfa kadar takip edebilir. Müzik, görsel sanatlar, beden eğitimi, bilişim ve İngilizce derslerine branş öğretmenleri girer; atölyeler ise kendi alan öğretmenleri tarafından yönetilir. Dört yıl aynı öğretmenle ilerleyen ve en fazla 20 kişilik bir sınıfta, çocuğun eylülde nerede olduğu ile haziranda nereye geldiği aynı kişi tarafından biliniyor olur.
Rehberlik servisi bu takibi kurumsallaştırır: rehber öğretmen görüşmeleri öğrenciye ve döneme göre planlanır. Aile danışmanlığı, oryantasyon çalışmaları ile öğrenci envanter ve testleri bu görüşmelerin içeriğini oluşturur. Süreci bir ilkokul velisi şöyle anlatıyor: “Öğrencimiz 1. sınıfta oryantasyon sürecinde biraz zorlansa da okulun rehberlik birimi, öğretmen ve idarecilerimizin desteğiyle bu süreci kolaylıkla atlattık.” — İ** B** · İlkokul velisi
8 atölye haftalık programın sabit parçasıdır; her atölyenin kendi mekânı, kendi malzemesi ve kendi alan öğretmeni vardır. Atölye saati “boş ders” değil, kazanımı tanımlanmış bir çalışmadır. Doku Koleji İlkokulu’nda ayrıca ayda 5’in üzerinde sanat ve spor etkinliği düzenlenir ve bu etkinliklerin bir bölümü atölyelerde üretilen işlerin görünür hâle geldiği yerdir.
Sınıf mevcudumuz her sınıf düzeyinde en fazla 20 öğrencidir.
Keşfederek Öğrenme: 1-4. Sınıf Programı
1. SINIF
Temel Taşı: Uyum ve Okuma-Yazma Atölyeleri
Doku Koleji İlkokulu’nda birinci yıl okula uyum ve temel becerilerin kurulması üzerine kuruludur. Okuma-Yazma Atölyeleri’nde çocuk metni sesli okur, anlatır, kendi cümlesini kurar ve yazdığını sınıfa sunar. Bu kademede sınav yapılmaz; değerlendirme sınıf içi süreç gözlemiyle yürür.
- Okuma-Yazma Atölyeleri
- Sınav yok, süreç odaklı takip
- Oryantasyon ve rehberlik desteği
- Düzenli ödevle çalışma alışkanlığı
- Aynı sınıf öğretmeniyle süreklilik
- Analitik düşünme ve dil becerileri
2. SINIF
Akıl Yürütme ve Atölye Ritmi
İkinci yılda Doku Koleji İlkokulu’nda okuma-yazma pekişirken Matematiksel Düşünme Oyunları öne çıkar. Satranç, mangala ve strateji oyunlarıyla desteklenen 40 dakikalık çalışmalarda çocuk, bir problemi çözmeden önce problemi tarif etmeyi öğrenir. 8 Doku Atölyesi haftalık programın sabit parçasıdır.
- Matematiksel Düşünme Oyunları
- 8 Doku Atölyesi haftalık programda
3. SINIF
STEAM Plus: Atölyeler Birbirine Bağlanır
Üçüncü yılda Doku Koleji İlkokulu’nda bir proje tek atölyede başlayıp orada bitmez: robotik kodlamada tasarlanan bir mekanizmanın gövdesi Maker Ahşap Atölyesi’nde üretilir, yüzeyi Görsel Sanatlar Atölyesi’nde tasarlanır, çalışma prensibi Deney-Bilim Atölyesi’nde test edilir.
- STEAM Plus atölyeler arası projeler
- Bilişim ve Robotik Kodlama
- Deney-Bilim: gözlem, soru, tahmin, deney, sonuç
4. SINIF
Proje, Sunum ve Sene Sonu Sergisi
Dördüncü yılda Doku Koleji İlkokulu öğrencileri ürettiklerini okul dışına taşır. TÜBİTAK, Teknofest ve eTwinning çalışmalarına yönlendirilen öğrenciler, yıl boyunca yürüttükleri projeleri sene sonu sergisinde kurar ve anlatır.
- TÜBİTAK, Teknofest ve eTwinning
- Sene sonu proje sergisi
- P4C ve Düşünme Becerileri Programı
Doku Koleji İlkokulu’nun programı “Keşfederek Öğrenme” başlığı altında, “Merakın Mimarları” temasıyla yürütülür. Bu iki ifade dört yıllık yolculuğun omurgasını oluşturur: çocuk bilgiyi hazır almaz, soruyu kendisi kurar ve cevabı deneyerek bulur. Okulun öğrenme felsefesi tek cümlede özetlenir: “Bilgiyi ezberletmiyoruz, bilginin kaynağına ulaşma heyecanını aşılıyoruz.”
Programın bilişsel inşa ayağı nettir: 1. sınıftan itibaren analitik düşünme, dil becerileri ve temel bilimsel okuryazarlık üzerine çalışılır. Eğitim yaklaşımları MEB odaklı bir çerçeve üzerine kuruludur ve şu başlıklarla genişletilir: proje temelli öğrenme, öğrenci merkezli eğitim, STEM, oyunla öğrenme, çoklu zekâ ve aktif öğrenme. Bir öğrenci ahşap atölyesinde tahtayı ölçerken matematik yapar, ölçüm sonucunu deftere yazarken dil becerisi kullanır, kesme işleminin neden o açıyla yapıldığını tartışırken bilimsel akıl yürütür.
Birinci yıl okula uyum ve temel becerilerin kurulmasına ayrılır. Okuma-Yazma Atölyeleri’nde amaç harfleri tanımanın ötesine geçmektir: çocuk metni sesli okur, anlatır, kendi cümlesini kurar ve yazdığını sınıfa sunar. 1. sınıfta sınav yapılmaz; süreç gözlemle takip edilir, buna karşılık düzenli ödevle çalışma alışkanlığı kurulur. Oryantasyon ve rehberlik desteği yılın ilk haftalarından itibaren devrededir.
İkinci yılda okuma-yazma pekişirken Matematiksel Düşünme Oyunları devreye girer. Bu çalışmalar işlem hızından önce akıl yürütmeyi hedefler; satranç, mangala ve strateji oyunlarıyla desteklenen 40 dakikalık oturumlarda çocuk, bir problemi çözmeden önce problemi tarif etmeyi öğrenir. 8 Doku Atölyesi de bu yıldan itibaren haftalık ritmin sabit parçasıdır.
Üçüncü yılda STEAM Plus öne çıkar: bir proje tek atölyede başlayıp orada bitmez, Bilişim ve Robotik Kodlama, Maker Ahşap, Görsel Sanatlar ve Deney-Bilim atölyeleri aynı iş üzerinde buluşur. Dördüncü yılda öğrenciler ürettiklerini okul dışına taşır; TÜBİTAK, Teknofest ve eTwinning çalışmalarına yönlendirilir, P4C oturumlarına katılır ve yıl sene sonu proje sergisiyle kapanır.
Haftalık programın doğrulanmış çerçevesi şöyledir: gün 08:00’de başlar ve 18:00’e kadar tam gün sürer; ders 40, teneffüs 10 dakikadır; sınıf mevcudu en fazla 20 öğrencidir ve 8 atölye her sınıf düzeyinde haftalık programın sabit parçasıdır. Sınıf düzeylerine göre ders dağılımını ve haftalık İngilizce ders saatini kayıt görüşmesinde paylaşıyoruz.
Doku Koleji İlkokulu ile Yaygın İlkokul Yaklaşımı Arasındaki Fark
Program ve Yaklaşım Karşılaştırması
| Başlık | Piyasada yaygın olan yaklaşım | Doku Koleji İlkokulu'nun yaklaşımı | Doku Koleji'nde karşılığı |
|---|---|---|---|
| Eğitim modeli | Sınıfın ortalamasına göre tek tip öğretim | “Herkes için aynı eğitim” yerine “herkes için uygun eğitim” | PASS uygulamaları ve öğrenciye göre planlanan rehberlik görüşmeleri |
| Akademik süreç | Ağırlıklı olarak anlatım ve kitap takibi | Oyun temelli öğrenme | Okuma-Yazma Atölyeleri ve Matematiksel Düşünme Oyunları |
| STEAM | Tekil bir kodlama ya da fen dersi | STEAM Plus: atölyeler arası ortak proje | Sene sonu öğrenci sergisi |
Doku Koleji İlkokulu'nda Ölçme ve Değerlendirme
| Değerlendirme kanalı | Ne izlenir? | Nasıl yürür? | Doku Koleji'nde karşılığı |
|---|---|---|---|
| Sınıf içi süreç gözlemi | Okuma akıcılığı, işlem doğruluğu ve derse katılım | Öğretmen gün gün kaydeder | 1. sınıfta sınav yok; düzenli ödevle çalışma alışkanlığı |
| Rehberlik envanterleri ve testleri | Planlama, dikkat, eş zamanlılık ve ardıllık | Rehberlik servisi uygular, PASS başlıklarıyla birlikte okunur | Rehber öğretmenle öğrenciye göre planlanan görüşmeler |
| Proje ve atölye çıktıları | STEAM Plus projesindeki katkı, sunum becerisi ve ekip içi rol | Yıl boyunca üretilen işler biriktirilir | Sene sonu sergisi ve Cambridge sınavlarıyla dış ölçüt |
STEAM Plus: Atölyeler Arası Projeler ve Sene Sonu Sergisi
Doku Koleji İlkokulu’nda STEAM, tek bir dersin adı değil, atölyeleri birbirine bağlayan bir çalışma biçimidir. Okulun bu yaklaşıma verdiği ad STEAM Plus’tır ve “plus” ifadesi atölyeler arası ortak projeleri anlatır. Atölyeler arası kurulan bağlantılarla oluşturulan projeler öğrencilerin takım çalışması yapmasına olanak sağlayarak üretmenin hazzını yaşatır; bu projeler sene sonunda öğrenciler tarafından sergilenir.
Astronomi, Deney ve Bilim
Doku Koleji İlkokulu’nda bilim çalışmaları gök bilimi, doğa, canlılar ve deneysel etkinlikler ekseninde yürütülür. Modern astronomiye uzanan gelişmeler ışığında uzayı, yıldızları, takımyıldızları ve gezegenleri tanımaya çalışılır. Deney-Bilim çalışmalarında süreç hep aynı beş adımda ilerler: gözlem, soru, tahmin, deney ve sonuç. Çocuk bir hipotez kurar, onu test eder ve tahmininin tutmadığı durumu da bir kazanım olarak kaydeder.
İngilizce ve Cambridge Sınavlarıyla Tescillenen Dil Becerisi
Doku Koleji İlkokulu’nda İngilizce dersleri Türk ve yabancı eğitmenler eşliğinde yürütülür. Yöntem, dilin kural olarak öğretilmesi değil edinim yoluyla kazanılmasıdır: hikâye, şarkı, oyun ve sınıf içi etkileşim birincil araçlardır, dijital platform desteği ise çocuğun okul dışında da dile temas etmesini sağlar. Kazanımlar Cambridge sınavları ile tescillenir; okulun dil politikası Avrupa Dil Standartları’yla uyumludur.
AKIL VE ZEKÂ OYUNLARI.
GÖRSEL SANATLAR.
MÜZİK.
BİLİŞİM VE ROBOTİK KODLAMA.
MAKER AHŞAP.
DENEY-BİLİM.
BEDEN EĞİTİMİ VE CİMNASTİK.
DRAMA-LİDERLİK.
BİREYSELLEŞTİRME VE DÜŞÜNME BECERİLERİ
Herkes İçin Uygun Eğitim: PASS ve P4C
PASS: Planlama · Dikkat
Eş Zamanlılık · Ardıllık
Doku Koleji İlkokulu’nun eğitim modeli tek bir cümlede tanımlanır: “herkes için aynı eğitim” yerine “herkes için uygun eğitim”. Bu tercih, öğrencinin öğrenme hızına, ilgi alanına ve hazırbulunuşluk düzeyine göre planlama yapmayı gerektirir. Planlamayı ölçülebilir bir çerçeveye oturtmak için PASS Teorisi uygulamalarından yararlanılır; bulgular sınıf öğretmeni ve rehberlik servisiyle birlikte haftalık planlara yansıtılır. Mind Lab metodu da bu çerçeveyi somut oyun ve strateji etkinliklerine dönüştürür.
Düşünme ise ayrı bir program başlığı olarak ele alınır. P4C, yani çocuklar için felsefe uygulamalarının çıkış noktası nettir: “Çocuklar doğuştan filozoftur; çünkü sürekli Neden?, Nasıl?, Peki ya sonra? diye sorarlar.” Amaç filozof yetiştirmek değil; düşünen, sorgulayan, farklı bakış açılarına değer veren ve iletişim kurabilen bireylerin yetişmesine zemin hazırlamaktır.
Planlama
Öğrenme sürecini yapılandırma; bir işe nereden başlanacağına karar verme ve adımları önceden kurgulama becerisi.
Dikkat
Odaklanmayı sürdürme ve dikkat dağıtıcıları eleme; Doku Koleji İlkokulu'nda atölye ve etüt saatleri bu beceriyi düzenli olarak çalıştırır.
Eş Zamanlılık
Birden fazla bilgiyi aynı anda ilişkilendirme; zihinsel esneklik ve hızlı düşünmenin temeli.
Ardıllık
Adımları doğru sıraya koyma. Bir öğrenci matematikte zorlanıyorsa nedeni işlem bilgisi değil, ardıllık becerisi olabilir; PASS çerçevesi bu ayrımı mümkün kılar.
Düşünme Becerilerini Geliştirme Programı
Eleştirel, yaratıcı, analitik ve yansıtıcı düşünme; bilişsel esneklik, odaklanma ve mantıksal akıl yürütme egzersizleriyle desteklenir.
Doku Koleji İlkokulu’nun eğitim modeli tek bir cümlede tanımlanır: “‘Herkes için aynı eğitim’ yerine ‘herkes için uygun eğitim’ modelini benimsiyoruz.” Bu tercih, öğrencinin öğrenme hızına, ilgi alanına ve hazırbulunuşluk düzeyine göre planlama yapmayı gerektirir; planlamanın ölçülebilir olması için de bir çerçeveye ihtiyaç duyulur.
Bu çerçeve PASS Teorisi uygulamalarıdır. PASS; Planlama, Dikkat, Eş Zamanlılık ve Ardıllık başlıklarını temel alarak bilişsel performansı artırmayı hedefler. Dört bileşen, bir çocuğun bilgiyi nasıl işlediğini dört ayrı pencereden gösterir. Bir öğrenci matematikte zorlanıyorsa bunun nedeni işlem bilgisi eksikliği değil, adımları sıraya koyma yani ardıllık becerisi olabilir; PASS çerçevesi bu ayrımı yapmayı mümkün kılar.
Programın hedeflediği kazanımlar şunlardır: öğrenme sürecini yapılandırma, yaratıcılık, karar verme ve problem çözme, zihinsel esneklik ve hızlı düşünme. Mind Lab metodu bu çerçeveyi somut oyun ve strateji etkinliklerine dönüştüren uygulamalardan biridir. Bulgular sınıf öğretmeni ve rehberlik servisiyle birlikte haftalık planlara yansıtılır; rehber öğretmenle öğrenciye ve döneme göre planlanan görüşmeler planın işleyip işlemediğini kontrol etmenin en düzenli aracıdır.
İkinci hat P4C, yani çocuklar için felsefedir. Çıkış noktası okulun kendi ifadesiyle şudur: “Çocuklar doğuştan filozoftur; çünkü sürekli ‘Neden?’, ‘Nasıl?’, ‘Peki ya sonra?’ diye sorarlar.” Oturumlarda çocuklar bir soru etrafında halka olur, birbirini dinler, katılır veya karşı çıkar; doğru cevap yerine iyi gerekçe aranır. Amaç bir filozof yetiştirmek değil; düşünen, sorgulayan, farklı bakış açılarına değer veren ve iletişim kurabilen bireylerin yetişmesine zemin hazırlamaktır.
Aynı hat Değerler Eğitimi ile birleşir: her ay bir kavram — sorumluluk, empati, dürüstlük gibi — sanatsal etkinliklerle işlenir. Seçilen kavram o ay boyunca sınıf içi paylaşımlarda, görsel sanatlar çalışmalarında ve drama etkinliklerinde farklı yönleriyle ele alınır; aynı kavramlar P4C oturumlarının tartışma başlıkları arasına girer.
Yanında yürütülen Düşünme Becerilerini Geliştirme Programı dört düşünme türünü hedefler: eleştirel, yaratıcı, analitik ve yansıtıcı. Doku Koleji’nde bu iki uygulama birbirini tamamlar: P4C düşünme cesaretini, Düşünme Becerileri Programı ise düşünmenin yöntemini kazandırır.
Neden Doku Koleji İlkokulu?
Herkes İçin Uygun Eğitim
Sınıfın ortalamasına göre tek tip öğretim yerine öğrencinin hızına ve hazırbulunuşluğuna göre planlama.
STEAM Plus ve Sene Sonu Sergisi
Atölyeler arası ortak projeler; yıl boyunca üretilen işler sene sonunda öğrenciler tarafından sergilenir.
Cambridge Tescilli İngilizce
Türk ve yabancı eğitmenlerle edinim yoluyla öğrenme; seviye Cambridge sınavlarıyla tescillenir.
Tam Gün 08:00-18:00
40 dakika ders, 10 dakika teneffüs; okulda hazırlanan yemek, kantinsiz düzen, güvenlik görevlisi ve kamera sistemi.
Doku Koleji’nin diğer kademeleri: Ana Sınıfı ve Ortaokul. Veli rehberleri: Bursa özel ilkokul fiyatları · En ucuz özel okul gerçekten ucuz mu?
Sorularınız için 0224 888 0 222 · Okul ziyareti randevusu oluşturun
Herkes için uygun eğitim, STEAM Plus ve sene sonu sergisi, Cambridge sınavlarıyla tescillenen İngilizce ve tam gün 08:00-18:00 akışı; bu dört başlık ayrı ayrı birer özellik değil, birbirini tamamlayan tek bir kurgudur. Bireyselleştirme neyin çalışılacağını, atölye programı nasıl çalışılacağını, dış sınavlar sonucun nasıl doğrulanacağını, gün akışı ise bunların hangi saatlerde yapılacağını belirler.
İngilizce dersleri Türk ve yabancı eğitmenler eşliğinde yürütülür. Yöntem, dilin kural olarak öğretilmesi değil edinim yoluyla kazanılmasıdır; hikâye, şarkı, oyun ve sınıf içi etkileşim birincil araçlardır, dijital platform desteği ise çocuğun okul dışında da dile temas etmesini sağlar. Okulun ifadesiyle: “Cambridge sınavları ile de dil becerisinin tescillenmesini sağlamaktayız.” Genel dil politikası Avrupa Dil Standartları ile uyumlu olarak tanımlanmıştır.
Tam gün akışında dersler 40, teneffüsler 10 dakikadır ve sınıf mevcudu en fazla 20 öğrencidir. Yemekler okulun kendi mutfağında hazırlanır ve yemekhanede servis edilir; okulda kantin bulunmaz. Öğrenci taşıma hizmeti bağımsız bir taşıma firmasıyla yürütülür, güzergâh ve saat bilgisi kayıt sürecinde paylaşılır. Güvenlik görevlisi bulunur, kamera sistemi çalışır ve giriş-çıkışlar kontrollüdür. Günlük yaşamın tasarım ilkesi basittir: çocuk okulda geçirdiği saatlerin her diliminde bir yetişkinin gözü altındadır ve her diliminde yapacak bir işi vardır.
Velilerin bu bütünü nasıl okuduğunu gösteren bir örnek: “Oğlum 1. sınıftan beri Doku’da. Gerek akademik olarak gerekse sosyal beceri anlamında gelişimine katkı sağlıyor. Robotik dersleri, akıl oyunları derslerini asla kaçırmak istemiyor.” — B** Ö** · İlkokul velisi. Bir başka ilkokul velisi ise şunu aktarıyor: “Verilen eğitim öğrencisinden velisine kadar özel hissettiriyor.” — H** B** · İlkokul velisi
Kayıt süreci okul ziyaretiyle başlar: veli ve öğrenci sınıfları, atölyeleri ve laboratuvarları yerinde görür; ardından rehberlik servisiyle bir tanışma görüşmesi yapılır ve öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyi hakkında ilk değerlendirme oluşturulur.
2026-2027 eğitim yılında ilkokul yıllık eğitim ücreti 290.000 ₺ + KDV’dir; bu tutara eğitim ve yemek dahildir, materyaller dahil değildir. Aynı tutar 10 ay üzerinden aylık 29.000 ₺ + KDV olarak da ödenebilir; peşin, taksitli ve kredi kartıyla ödeme seçenekleri mevcuttur. Doku Koleji’nde iki burs kategorisi uygulanır: Akademik Başarı Bursu ve Spor Bursu. Kardeş indirimi %20’dir; peşin ödeme indirimi ve erken kayıt avantajı mevcuttur. Ayrıca 17 kurumsal indirim anlaşması bulunur ve velinin çalıştığı ya da üyesi olduğu kurum bu anlaşmalar arasındaysa indirim eğitim ücreti üzerinden uygulanır; kurumsal indirimlerde son başvuru 6 Eylül 2026’dır. Kayıt için son başvuru tarihi 31 Aralık’tır; gerekli belgeler nüfus cüzdanı aslı ve fotokopisi, 6 adet vesikalık fotoğraf ve veli ikametgâh belgesidir. Okulumuz Çamlıca Mah., Lefkoşe Cd. No:136 D:A, 16110 Nilüfer/Bursa adresindedir.
DOKU ATÖLYELERİ VE LABORATUVARLAR
Doku Koleji İlkokulu'nda Atölyeler, Laboratuvarlar ve Olanaklar
ATÖLYE
Satranç, mangala, Go ve kriptoloji çalışmaları; gizemli kutu çözme etkinlikleri, tümdengelim alıştırmaları ve baskı altında hızlı karar verme.
ATÖLYE
Rende, testere ve zımpara kullanımı. Okulun ifadesiyle: “Bir ahşap parçasını kesmeden önce yapılan her ölçüm; aslında pratik bir matematik problemidir.”
ATÖLYE VE LABORATUVAR
Hipotez kurma, deney tasarlama ve sonucu raporlama; fen laboratuvarlarında yürütülür. Astronomi çalışmaları da bu hatta bağlanır.
ATÖLYE
Diksiyon, nefes, beden dili ve sahne çalışması; “Bu durumda o ne hissederdi?” sorusuyla kurulan empati egzersizleri. Değerler Eğitimi’nde her ay bir kavram işlenir.
Doku Koleji İlkokulu’nda 8 atölye haftalık programın sabit parçasıdır ve bu başlıklar birbirinden bağımsız çalışmaz. Okulun bu bütünleşik çalışma biçimine verdiği ad STEAM Plus’tır; “plus” ifadesi atölyeler arası ortak projeleri anlatır. Okulun kendi ifadesiyle, atölyeler arası kurulan bağlantılarla oluşturulan projeler öğrencilerin takım çalışması yapmasına olanak sağlayarak üretmenin hazzını yaşatmaktadır.
Bağlantı somut bir zincir olarak kurulur: Bilişim ve Robotik Kodlama Atölyesi’nde tasarlanan bir mekanizmanın gövdesi Maker Ahşap Atölyesi’nde üretilir, yüzey tasarımı Görsel Sanatlar Atölyesi’nde yapılır, çalışma prensibi Deney-Bilim Atölyesi’nde test edilir, sunumu ise Drama-Liderlik Atölyesi’nde çalışılarak hazırlanır. Böylece 8 atölyenin birkaçı aynı iş üzerinde buluşur ve çocuk “bilim ayrı, sanat ayrı” ayrımını hiç öğrenmeden ikisini aynı masada tanır.
Maker Ahşap Atölyesi’nin ölçüm alışkanlığını okul şöyle tarif eder: “Bir ahşap parçasını kesmeden önce yapılan her ölçüm; aslında pratik bir matematik problemidir.” Deney-Bilim çalışmalarında ise süreç hep aynı beş adımda ilerler: gözlem, soru, tahmin, deney ve sonuç. Beden Eğitimi ve Cimnastik Atölyesi’nin mottosu da aynı bütünün parçasıdır: “Spor sahası, yaşayan bir satranç tahtasıdır!”
Laboratuvar tarafında dört başlık bulunur: STEM Laboratuvarları, Maker Lab, 3D Yazıcı Atölyeleri ve Fen Bilimleri Deney İstasyonları. 3D Yazıcı Atölyeleri, bir öğrencinin ekranda tasarladığı parçayı aynı hafta elinde tutabilmesini sağladığı için somut düşünmeden soyut düşünmeye geçişi hızlandıran araçlardan biridir. Sınıflar da bu çalışmanın uzantısıdır: proje yapıları, okuma köşeleri ve keşif alanlarıyla donatılmış yaşayan sınıflar, ergonomik bir mobilya düzeniyle desteklenir.
Atölyede başlayan iş okul içinde kalmaz. Öğrenciler TÜBİTAK, Teknofest ve eTwinning çalışmalarına yönlendirilir; çocuk bir problemi seçer, kaynak tarar, bir çözüm önerisi geliştirir, denemesini yapar ve sonucunu anlatır. eTwinning projeleri Avrupa’daki okullarla ortak çalışma imkânı verdiği için İngilizce’nin gerçek bir amaç için kullanıldığı doğal bir ortam yaratır; okul genelinde eTwinning çatısı altında 12 proje yürütülmüştür.
Bu çalışmaların okul dışında karşılığı da vardır: Teknofest’te hazırlanan projelerden 5’i yarı finale yükselmiştir ve bu projelerin değerlendirme puanları 96, 92, 90, 89 ve 88’dir. Okul ayrıca Avrupa Mavi Okul etiketine sahiptir. Gauss Matematik Math Think yarışmasında 6 öğrencimiz Bursa genelinde ilk 3 dereceye girmiştir: Bilal Efe Y. (1. sınıf), Beren Hifa Y. (1. sınıf), Ayşe Reyyan A. (2. sınıf), Asım Kıvanç K. (2. sınıf), Ömer Kılıç O. (3. sınıf) ve Süleyman Alp A. (5. sınıf).
Yıl boyunca üretilen işler dosyada kalmaz; sene sonunda öğrenciler tarafından sergilenir. Bahçe, dış mekân oyun parkurları, sanatsal stüdyo ve yemekhane bu programın diğer fiziksel bileşenleridir.
GÜNÜN AKIŞI
Doku Koleji İlkokulu'nda Bir Gün: 08:00-18:00
08:00 · Güne Başlangıç. Doku Koleji İlkokulu’nda gün serbest okuma ve sınıf paylaşımıyla açılır; sınıf öğretmeni günün akışını çocuklarla birlikte konuşur.
10:30 · Ders Bloğu. Türkçe, matematik ve hayat bilgisi dersleri 40 dakikalık bloklar hâlinde ilerler, aralarda 10 dakikalık teneffüsler vardır; İngilizce derslerine Türk ve yabancı eğitmenler girer.
12:00 · Öğle Yemeği ve Bahçe. Yemekler okulun kendi mutfağında hazırlanır ve yemekhanede servis edilir; okulda kantin bulunmaz. Ardından bahçe ve dış mekân oyun parkurları devreye girer.
13:40 · Atölye Saati. Sekiz Doku Atölyesi’nden biri çalışır: akıl oyunları, görsel sanatlar, müzik, robotik kodlama, maker ahşap, deney-bilim, cimnastik ya da drama. STEAM Plus proje saatleri de bu dilimde yer alır.
15:20 · Etüt ve Serbest Etkinlik. Bireysel destek çalışmalarının ardından gün, serbest etkinlik ve servis çıkışıyla 18:00’de tamamlanır. Çocuk okulda geçirdiği her dilimde bir yetişkinin gözü altındadır.
“Oğlum 1. sınıftan beri Doku’da. Gerek akademik olarak gerekse sosyal beceri anlamında gelişimine katkı sağlıyor. Robotik dersleri, akıl oyunları derslerini asla kaçırmak istemiyor.”
“Çocuğum okulumuzda farklı kitaplarla tanıştı. Yapılan etkinliklerle kitap okumayı sevdi. STEAM ve deney derslerinin olması bizi çok mutlu ediyor.”
VELİ GÖRÜŞLERİ
Doku Koleji İlkokulu velileri ne diyor?
“Öğrencimiz 1. sınıfta oryantasyon sürecinde biraz zorlansa da okulun rehberlik birimi, öğretmen ve idarecilerimizin desteğiyle bu süreci kolaylıkla atlattık.”
“Özel Çamlıca Doku Koleji İlkokulu alanında en iyisi. Güvenle gözü kapalı çocuğumuzu teslim edebileceğimiz tek okul.”
Program ve Müfredat
Doku Koleji İlkokulu’nun 1-4. sınıf programı “Keşfederek Öğrenme” adını taşır ve “Merakın Mimarları” temasıyla yürütülür. Program, 1. sınıftan itibaren analitik düşünme, dil becerileri ve temel bilimsel okuryazarlıkta dünya standartlarında bir müfredat hedefler. MEB odaklı çerçeve; proje temelli, öğrenci merkezli ve oyunla öğrenme yaklaşımlarıyla genişletilir.
STEAM Plus, Doku Koleji İlkokulu’nda atölyeler arasında kurulan bağlantılarla oluşturulan ortak projelerin adıdır. Bu projeler öğrencilerin takım çalışması yapmasına olanak sağlar ve üretmenin hazzını yaşatır. Yıl boyunca yürütülen çalışmalar sene sonunda öğrenciler tarafından sergilenir; böylece üretim dosyada kalmaz, görünür olur.
Doku Koleji İlkokulu’nda 8 atölye bulunur: Akıl ve Zekâ Oyunları, Görsel Sanatlar, Müzik, Bilişim ve Robotik Kodlama, Maker Ahşap, Deney-Bilim, Beden Eğitimi ve Cimnastik, Drama-Liderlik. Laboratuvar tarafında STEM Laboratuvarları, Maker Lab, 3D Yazıcı Atölyeleri ve Fen Bilimleri Deney İstasyonları yer alır.
Dil ve Düşünme Becerileri
Doku Koleji İlkokulu’nda İngilizce dersleri Türk ve yabancı eğitmenler eşliğinde yürütülür ve dil, kural ezberi yerine edinim yoluyla kazandırılır. Süreç dijital platform desteğiyle sınıf dışına taşınır. Öğrencinin seviyesi Cambridge sınavları ile tescillenir. Haftalık İngilizce ders saati sınıf düzeyine göre belirlenir; güncel bilgi için 0224 888 0 222 numaralı hattan bize ulaşabilirsiniz.
PASS; Planlama, Dikkat, Eş zamanlılık ve Ardıllık teorisini temel alarak bilişsel performansı artırmayı hedefleyen bir eğitim uygulamasıdır. Kazanımları: öğrenme sürecini yapılandırma, yaratıcılık, karar verme ve problem çözme, zihinsel esneklik. P4C ise çocuklar için felsefe oturumlarıyla sorgulama ve iletişim becerisini geliştirir.
Günlük Yaşam ve Değerlendirme
Doku Koleji İlkokulu tam gün eğitim verir: gün 08:00’de başlar, 18:00’de biter. Dersler 40 dakika, teneffüsler 10 dakikadır. Yemekler okulun kendi mutfağında hazırlanır ve kantin bulunmaz. Servis, bağımsız bir taşıma firması ile yürütülür. Okulda güvenlik görevlisi ve kamera sistemi mevcuttur.
Doku Koleji İlkokulu’nda 1. sınıf öğrencileri sınav olmaz. Bu kademede değerlendirme sınıf içi süreç gözlemi ile rehberlik servisinin uyguladığı envanter ve testlerle yapılır. Buna karşılık 1. sınıflar düzenli ödev alır; ödevin amacı not üretmek değil, çalışma alışkanlığını kurmaktır. Rehberlik görüşmeleri öğrenciye ve döneme göre planlanır.
Doku Koleji İlkokulu, mevcut program ve kadro yapısı gereği kaynaştırma ve özel gereksinimli öğrenci kabulü yapmamaktadır. Bu, ihtiyaç duyulan desteği hak ettiği nitelikte sunabilme sorumluluğundan doğan bir tercihtir. Ailelere, çocuklarının gereksinimlerine uygun donanıma sahip kurumlar konusunda görüşme sırasında bilgi verilir.
Kayıt, Kontenjan ve Ücret
Doku Koleji İlkokulu’nda sınıf mevcudu en fazla 20 öğrencidir. Her sınıf düzeyinde 2 şube açılır ve okulun toplam kapasitesi 600 öğrencidir. Okulda 21’in üzerinde öğretmen görev yapmaktadır; 8 atölyenin her birinin kendi alan öğretmeni vardır. Güncel şube bilgisi için 0224 888 0 222 numaralı hattan bize ulaşabilirsiniz.
2026-2027 eğitim yılında ilkokul yıllık eğitim ücreti 290.000 ₺ + KDV’dir; bu tutara eğitim ve yemek dahildir, materyaller dahil değildir. Aynı tutar 10 ay üzerinden aylık 29.000 ₺ + KDV olarak da ödenebilir; peşin, taksitli ve kredi kartıyla ödeme seçenekleri mevcuttur. Kardeş indirimi %20’dir; ayrıca Akademik Başarı Bursu ile Spor Bursu uygulanır ve 17 kurumsal indirim anlaşması bulunur. Kayıt için son başvuru tarihi 31 Aralık’tır. Randevu için 0224 888 0 222.
Doku Koleji İlkokulu Ziyaret Randevusu
Formu doldurun, kayıt ofisimiz sizi arasın. Ziyaretinizde sınıfları, 8 Doku Atölyesi’ni ve STEAM laboratuvarlarını yerinde görecek, rehberlik servisimizle tanışacaksınız.
2026-2027 İLKOKUL KAYITLARI
Doku Koleji İlkokulu'nda “Keşfederek Öğrenme” programına katılın
Telefon
0224 888 0 222 · Doku Koleji İlkokul kayıt ofisi
Sorularınızı yazılı iletin, aynı gün dönüş yapalım.
Konum
Çamlıca Mah., Lefkoşe Cd. No:136 D:A, 16110 Nilüfer/Bursa
K12.Net
Veli Bilgi Sistemi girişi