DOKUSUNDA GELECEK VAR..
Doku Koleji Hakkında — Bursa Nilüfer'de Butik Özel Okul
Özel Bursa Doku Koleji, Nilüfer ilçesinin Çamlıca mahallesinde tek yerleşkede ana sınıfı, ilkokul ve ortaokul kademelerinde eğitim veren butik ölçekli bir özel okuldur. Kurumun kendi tanımı şudur: “Biz, Bursa’nın kalbinde; akademik derinliği, insani değerlerle bütünleştiren bir eğitim ekosistemiyiz.”
Bu tanımın içindeki iki kelime okulun tamamını açıklar. Akademik derinlik, programın MEB çerçevesiyle sınırlı kalmaması, düşünme becerileri ve atölye üretimiyle genişletilmesi anlamına gelir. İnsani değerler ise bu genişlemenin yönünü belirler. Doku Koleji’nde bilgi tek başına bir varış noktası sayılmaz; bilgi “sadece araç değil, öğrencinin karakteriyle bütünleştiğinde kimlik oluşturur”. Bu yaklaşımın ürünü olarak tarif edilen öğrenci profili nettir: sorgulayan, tasarlayan, çözüm üreten ve estetik bakış açısına sahip bireyler.
Kurumun künyesi kısa ve tekildir. Doku Koleji, Çamlıca Mah., Lefkoşe Cd. No:136 D:A, 16110 Nilüfer/Bursa adresinde tek yerleşkede faaliyet gösterir. Toplam kapasite 600 öğrencidir, her sınıf düzeyinde 2 şube açılır ve kadroda 21’in üzerinde öğretmen görev yapar. Doku Koleji’nde lise kademesi bulunmaz; kurumun tüm enerjisi okul öncesinden 8. sınıfın sonuna uzanan 3 kademeye ayrılmıştır.
DUYURU
2026-2027 Erken Kayıt Dönemi Başladı
Doku Koleji’nde ana sınıfı, ilkokul ve ortaokul kademeleri için başvurular alınıyor. Okulu tanımanın en doğru yolu yerinde görmektir: sınıfları, 8 atölyeyi ve laboratuvarları sıradan bir okul gününde gezebilirsiniz.
RAKAMLARLA DOKU KOLEJİ
Doku Koleji Rakamlarla
Doku Koleji hakkında en hızlı okunan bilgi sayılardır. Aşağıdaki değerlerin tamamı kurumun doğrulanmış verileridir; butik ölçek bir sıfat değil, sayıyla sınırlanmış kurumsal bir karardır.
600
öğrencilik toplam kapasite
21+
öğretmenden oluşan kadro
8
atölye başlığı, tek yerleşkede
Doku Koleji’nde butik bir sıfat değil, sayıyla sınırlanmış bir kurumsal karardır: toplam kapasite 600 öğrenci, her sınıf düzeyinde yalnızca 2 şube, tek yerleşke. Bu üç sayı birlikte okunduğunda okulun ölçek tercihi görünür hâle gelir.
Kararın gerekçesi doğrudan eğitim felsefesinden çıkar. “Herkes için uygun eğitim” modeli ancak öğretmenin her çocuğu tek tek tanıyabildiği bir ölçekte uygulanabilir; farklılaştırılmış öğretim kalabalık bir şubede yöntem olmaktan çıkıp temenniye dönüşür. Sınıf mevcudu her kademede en fazla 20 öğrencidir.
Ölçeğin ikinci sonucu sürekliliktir: tek yerleşkede çalışmak, ana sınıfındaki bir çocuğun 8. sınıftaki bir öğrencinin projesini aynı binada görmesini mümkün kılar. Üçüncü sonucu kurumsal hafızadır; 21’in üzerinde öğretmenden oluşan kadroda her öğretmen, kendi dersini almadığı öğrencileri de isimleriyle tanır.
Listenin geri kalanı aynı tabloyu tamamlar: 3 kademe, 1 yerleşke, 8 atölye başlığı ve 08:00-18:00 arasında 10 saatlik günlük eğitim süresi. Doku Koleji büyümeyi değil, bu sonuçları korumayı tercih etmiştir.
EĞİTİM FELSEFESİ
Doku Koleji'nin Eğitim Felsefesi
Doku Koleji’nin eğitim felsefesi tek bir cümleye dayanır: “‘Herkes için aynı eğitim’ yerine ‘herkes için uygun eğitim’ modelini benimsiyoruz.” Bu cümle bir slogan değil, program tasarımının başlangıç kuralıdır.
Kurumun kendi ifadesiyle Doku Felsefesi, çocuğun kendini mutlu ve güvende hissettiği, öğrenmekten keyif aldığı, duygusal ve sosyal gelişiminin sağlandığı, aidiyet hissiyle gidilen bir okulu tarif eder; öğrenilenlerin kalıcı ve yaşamla ilişkili olması, değerler ve beceriler üzerine inşa edilmesi temel eğitimin önceliğidir. Doku Koleji’nde ilkokul ve ortaokul birbirinden kopuk iki kurum değil, aynı hattın iki aşamasıdır: ilkokulda kurulan aidiyet ve keyif, ortaokulda hedef belirleme ve öz ifadeye dönüşür.
HEDEFLERİMİZ
Doku Koleji'nin Hedefleri
Doku Koleji’nin kurumsal amacı kendi metninde şöyle ifade edilir: “Uluslararası deneyimlerden yararlanarak, bütünleştirici, zengin bir müfredatla öğrencileri bir üst eğitim kurumuna hazırlarken evrensel değerlere sahip; iyi bir dünya oluşturulmasına katkı sağlayan bireyler yetiştirmeyi amaçlamaktayız.”
Doku Koleji bu amacı 8 maddelik somut bir hedef listesine bağlar: gerçek potansiyeli eleştirel düşünce ve etkin iş birliğiyle keşfetmek, sorgulayıcı bakış açısı kazanmak ve kendini cesurca ifade edebilmek, sanatsal-sportif-kültürel faaliyetlerin kişisel gelişimdeki rolünü kavramak, öğrenmenin ömür boyu sürdüğünü fark etmek, çevre bilinciyle donanmak, toplumsal değerleri ve kültürel mirası koruyup aktarmak, etik değerlere önem vermek ve sorumluluk alarak liderlik vasıfları geliştirmek. Bu maddelerin haftalık programdaki karşılığı doğrudan görülebilir: 8 atölye üçüncü maddenin, ana sınıfındaki Doğa ve Orman Pedagojisi çalışmaları beşinci maddenin, Drama-Liderlik Atölyesi ise sekizinci maddenin uygulama alanıdır.
Doku Koleji'nin Kademeleri ve Müfredat Yapısı
Kademeler
| Kademe | Sınıf düzeyi | Program adı | Öne çıkan yapı |
|---|---|---|---|
| Ana Sınıfı | Okul öncesi | Montessori · Reggio Emilia · Doğa ve Orman Pedagojisi | Oyunla İngilizce, P4C, Doku Karne |
| İlkokul | 1-4. sınıf | Keşfederek Öğrenme | STEAM Plus, PASS uygulamaları, Cambridge tescilli İngilizce |
| Ortaokul | 5-8. sınıf | Başarıya Odaklı İnşa | LGS Ekosistemi, Akademik Danışman, haftalık deneme |
Doku Müfredatı
| Yapı taşı | Ne anlama gelir | Sınıftaki karşılığı | Doku Koleji'nde karşılığı |
|---|---|---|---|
| Zenginleştirilmiş program | Aynı kazanımın birden fazla kanaldan işlenmesi | Ders, atölye ve laboratuvar aynı kazanımı taşır | Matematik kazanımı Akıl ve Zekâ Oyunları'nda strateji oyununa dönüşür |
| Farklılaştırılmış öğretim | Bireysel farklılıkların zenginlik sayılması | Aynı kazanıma farklı hızda ve farklı yoldan ulaşma | Öğretmen iki yolu da açık tutar; her düzeyde 2 şube bunu mümkün kılar |
| Sorgulayarak öğrenme | Öğrenci merkezli çalışma | Öğretmen cevabı vermez, doğru soruyu sordurtur | P4C oturumları ve SCAMPER uygulamaları |
Doku Koleji'nin Düşünme Becerileri Eğitim Modeli
SCAMPER
Bir nesneyi ya da fikri değiştirerek, birleştirerek ve tersine çevirerek yeniden düşünmeyi öğreten yaratıcı düşünme tekniği. Doku Koleji'nde bir kazanım SCAMPER ile ele alındığında öğrenci hazır cevabı değil, alternatifi arar.
Aşamalı Yapılandırma
Bir konunun basitten karmaşığa doğru katman katman inşa edilmesi. Doku Koleji'nde her katman bir öncekinin üzerine oturur; öğrenci eksik kalan adıma geri dönüp tamamlayabilir.
İstasyonlar
Sınıfın birden fazla çalışma noktasına bölünmesi; her öğrencinin aynı konuya farklı bir görevle temas etmesi. Doku Koleji'nde her sınıf düzeyinde yalnızca 2 şube açıldığı için istasyon düzeni fiilen kurulabilir.
Yaratıcı Okuma
Metni anlamakla yetinmeyip metnin üzerine kurma, tahmin ve alternatif son üretme çalışmaları. Doku Koleji'nde okuma bir ödev değil, üretimin başlangıcıdır.
P4C — Çocuklar için Felsefe. Doğru cevabın değil, iyi gerekçenin arandığı sorgulama oturumları. STEAM tabanlı atölye ve proje çalışmaları. Bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematiğin tek bir üretimde buluştuğu çalışmalar. Doku Koleji’nde bu yöntemlerin ortak paydası, öğrencinin bilgiyi alan değil işleyen taraf olmasıdır; modelin çıktısı okul dışında da ölçülür: “Bilgiyi ezberletmiyoruz, bilginin kaynağına ulaşma heyecanını aşılıyoruz.”
Modelin haftalık programda nasıl yer aldığını sormak için Doku Koleji’ni arayın: 0224 888 0 222
İlgili sayfalar: Neden Doku Koleji? · Ana Sınıfı
Doku Koleji’nde düşünme becerileri, müfredatın yanına eklenen bir kulüp değil, öğretim yönteminin kendisidir. SCAMPER, aşamalı yapılandırma, istasyonlar, yaratıcı okuma, P4C ve STEAM tabanlı atölye çalışmaları tek bir programın parçalarıdır.
Bu yöntemleri bir arada tutan çerçeve Doku müfredatıdır: MEB çerçevesi üzerine kurulan, zenginleştirilmiş ve beş duyuya hitap eden öğretim programı. “Zenginleştirilmiş” ifadesi ek ders anlamına gelmez; aynı kazanımın birden fazla kanaldan işlenmesi anlamına gelir. Bir matematik kazanımı sınıfta işlenir, Akıl ve Zekâ Oyunları Atölyesi’nde strateji oyununa dönüşür, Maker Ahşap Atölyesi’nde ölçme ve kesme işlemiyle ele gelir.
İkinci yapı taşı farklılaştırılmış öğretimdir; aynı sınıftaki iki çocuğun aynı kazanıma farklı hızda ve farklı yoldan ulaşabileceği kabul edilir, öğretmenin işi iki yolu da açık tutmaktır. Üçüncüsü sorgulayarak öğrenmedir — öğretmen cevabı veren değil, doğru soruyu sordurtan konumdadır.
Modelin çıktısı okul dışında da görülür: 12 eTwinning projesi, 4 TÜBİTAK projesi ve 6 kategoride yaklaşık 80-90 Teknofest çalışması bu yöntemlerin okul dışına taşınmış hâlidir.
SORGULA.
TASARLA.
ÜRET.
DENE.
İŞ BİRLİĞİ YAP.
İFADE ET.
SORUMLULUK AL.
DEĞER KAT.
DOKU MÜFREDATI
Doku Müfredatı Nedir?
Doku müfredatı, Doku Koleji’nin MEB çerçevesi üzerine kurduğu zenginleştirilmiş ve beş duyuya hitap eden kendi öğretim programının adıdır. Amacı, aynı kazanımı farklı öğrenme biçimlerine sahip çocuklara farklı kapılardan açmaktır.
“Zenginleştirilmiş” ifadesi ek ders anlamına gelmez; aynı kazanımın birden fazla kanaldan işlenmesi anlamına gelir. STEM Lab, Maker Lab, 3D Yazıcı Atölyeleri ve fen laboratuvarları, öğrencinin bir kavramı yalnızca okuyarak değil kurarak ve deneyerek karşılamasını sağlar.
SÜREÇ
Doku Koleji'nde Bir Kazanım Adım Adım Nasıl İşlenir?
Doku Koleji’nde bir kazanım tek bir derste başlayıp bitmez; beş aşamadan geçer. Her aşama farklı bir mekânda ve çoğu zaman farklı bir öğretmenle yürür.
1 · Sınıfta tanıştırma. Kazanım önce sınıfta, MEB çerçevesine uygun biçimde işlenir. Doku Koleji’nde bu aşama başlangıçtır, varış noktası değildir.
2 · Atölyede ele gelme. Aynı kazanım 8 atölye başlığından uygun olanına taşınır: bir matematik kazanımı Akıl ve Zekâ Oyunları Atölyesi’nde strateji oyununa, Maker Ahşap Atölyesi’nde ölçme ve kesme işlemine dönüşür.
3 · Laboratuvarda deneme. STEM Lab, Maker Lab, 3D Yazıcı Atölyeleri ve fen laboratuvarları kavramın kurularak ve denenerek karşılanmasını sağlar. Doku Koleji’nin ifadesiyle: “Fen bilimlerini kitaptan değil, dokunarak öğreniyoruz.”
4 · Düşünme becerisiyle derinleştirme. SCAMPER, aşamalı yapılandırma, istasyonlar, yaratıcı okuma ve P4C oturumları devreye girer; öğrenci bilgiyi alan değil işleyen taraf olur.
5 · Okul dışına taşıma. Çalışma okul içinde kalmaz. Doku Koleji’nde 12 eTwinning projesi, 4 TÜBİTAK projesi ve 6 kategoride yaklaşık 80-90 Teknofest projesi bu hattın dışarıya taşınmış hâlidir.
KAMPÜS
Doku Koleji Kampüsü ve Olanakları
Atölyeler
Akıl ve Zekâ Oyunları, Görsel Sanatlar, Müzik, Bilişim ve Robotik Kodlama, Maker Ahşap, Deney-Bilim, Beden Eğitimi ve Cimnastik, Drama-Liderlik. Sekizi de Doku Koleji’nde haftalık programın sabit parçasıdır.
Üretim Alanı
Fikrin fiziksel nesneye dönüştüğü üretim alanı. Doku Koleji’nde bir projenin gövdesi burada üretilir.
Prototip
Ekranda tasarlanan parça ertesi gün öğrencinin elindedir. Doku Koleji’nde tasarım-üretim döngüsü çocuk ölçeğinde tamamlanır.
Deney
Hipotez kurma, deney tasarlama ve sonucu raporlama sırasının izlendiği yer. Doku Koleji’nde fen bilimleri kitaptan değil, dokunarak öğrenilir.
Doku Koleji tek yerleşkede hizmet verir ve bu yerleşke 3 kademenin tamamını barındırır. Eğitim tam gün, 08:00-18:00 saatleri arasında ve 40 dakikalık ders düzeniyle yürütülür.
Yerleşkenin üretim altyapısı 8 atölye başlığı etrafında kurulur: Akıl ve Zekâ Oyunları, Görsel Sanatlar, Müzik, Bilişim ve Robotik Kodlama, Maker Ahşap, Deney-Bilim, Beden Eğitimi ve Cimnastik, Drama-Liderlik. Bu atölyelere STEM Lab, Maker Lab, 3D Yazıcı Atölyeleri ve fen laboratuvarları eşlik eder; her atölyenin kendi alan öğretmeni vardır.
Bu mekânlar birbirinden bağımsız çalışmaz. Bir proje Bilişim ve Robotik Kodlama Atölyesi’nde tasarlanır, gövdesi Maker Ahşap Atölyesi’nde üretilir, 3D yazıcıda prototipe dönüşür, sunumu ise Drama-Liderlik Atölyesi’nde çalışılır.
Günlük yaşam tarafında yemekler okulun kendi mutfağında hazırlanır ve kantin bulunmaz; güvenlik görevlisi ile kamera sistemi çalışır, servis hizmeti sunulur. Veli iletişimi K12.Net veli portalı üzerinden yürütülür.
Doku Koleji’ni kim yürütüyor? Kadroda 21’in üzerinde öğretmen görev yapar ve her atölyenin kendi alan öğretmeni vardır; atölye saatleri sınıf öğretmenine ek görev olarak verilmez. Ana sınıfı, ilkokul ve ortaokul tek yerleşkede çalıştığı için öğretmenler kendi dersini almadığı öğrencileri de isimleriyle tanır.
Butik ölçeğin en somut sonucu budur: 600 öğrenci kapasitesi ve her sınıf düzeyinde yalnızca 2 şube, kurumsal hafızanın kişilere değil kadroya yerleşmesini sağlar. Bir okulu değerlendirirken sorulacak soru şudur: öğretmen çocuğunuzu tanıyor mu, yoksa yalnızca sınıfını mı biliyor?
Doku Koleji'nde Öğrenci Ne Kazanır?
KAZANIM 01
Sorgulayan Bakış
Doku Koleji’nde düşünme becerileri müfredatın yanına eklenen bir kulüp değil, öğretim yönteminin kendisidir. P4C oturumlarında doğru cevap değil iyi gerekçe aranır; SCAMPER bir fikri değiştirerek ve tersine çevirerek yeniden düşünmeyi öğretir. Öğrenci bilgiyi alan değil, işleyen taraftır.
- Sorgulayarak öğrenme
- P4C oturumları
- SCAMPER tekniği
- Yaratıcı okuma
- İstasyon çalışması
- Aşamalı yapılandırma
KAZANIM 02
Tasarlama ve Üretme
Doku müfredatı aynı kazanımı birden fazla kanaldan işler; fikir sınıfta doğar, Maker Ahşap Atölyesi’nde ölçüye, Maker Lab ve 3D Yazıcı Atölyeleri’nde nesneye dönüşür. Doku Koleji’nde 8 atölye başlığı haftalık programın sabit parçasıdır.
- Ölçme ve tasarım
- Atölyede üretim
KAZANIM 03
Çözüm Üretme
Doku Koleji’nin hedef listesi, öğrencinin problemle karşılaştığında çözüm üretmesini ve bilgiyi hayatına aktarmasını öngörür. Kadroda 21’in üzerinde öğretmen görev yapar ve her atölyenin kendi alan öğretmeni vardır; öğrenci her aşamada kendi alanından bir yetişkinle çalışır.
- Problemi tanımlama
- İş birliği ve rol paylaşımı
- Bilgiyi hayata aktarma
KAZANIM 04
Estetik Bakış Açısı ve Anlatabilme
Doku Koleji’nin tarif ettiği öğrenci profilinin son maddesi estetik bakış açısıdır. Görsel Sanatlar Atölyesi kompozisyonu, Drama-Liderlik Atölyesi ise anlatımı ve sorumluluk almayı üstlenir. Okulun ifadesiyle: “Bilgiyi ezberletmiyoruz, bilginin kaynağına ulaşma heyecanını aşılıyoruz.”
- Görsel Sanatlar Atölyesi
- Drama-Liderlik Atölyesi
- Kendi işini anlatma
Doku Koleji’nin tarif ettiği öğrenci profili dört başlıkta toplanır: sorgulayan, tasarlayan, çözüm üreten ve estetik bakış açısına sahip bireyler. Bu dört başlık, okulun 8 maddelik kurumsal hedef listesinin doğrudan karşılığıdır.
Kurum amacını kendi metninde şöyle ifade eder: “Uluslararası deneyimlerden yararlanarak, bütünleştirici, zengin bir müfredatla öğrencileri bir üst eğitim kurumuna hazırlarken evrensel değerlere sahip; iyi bir dünya oluşturulmasına katkı sağlayan bireyler yetiştirmeyi amaçlamaktayız.”
Bu maddelerin haftalık programdaki karşılığı doğrudan görülebilir. Sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetlere ilişkin madde, 8 atölyenin haftalık programın sabit parçası olmasının gerekçesidir; çevre bilinci maddesi ana sınıfındaki Doğa ve Orman Pedagojisi çalışmalarına, sorumluluk ve liderlik maddesi ise Drama-Liderlik Atölyesi’ne karşılık gelir.
Kazanımların kademelere göre nasıl derinleştiğini ana sınıfı, ilkokul ve ortaokul sayfalarımızda bulabilirsiniz.
“Verilen eğitim öğrencisinden velisine kadar özel hissettiriyor. Sonraki yıllarda daha çok duyacağız bu okulun adını.”
“Okul, okulun çevresi, öğretmenler, öğrenciler, veliler her anlamda dört dörtlük bir okul. Her anlamda memnunum.”
VELİ GÖRÜŞLERİ
Doku Koleji hakkında velilerimiz ne diyor?
“Kızım 5. sınıfta Doku Koleji’ne geldi. Öğretmen kalitesi çok güzel, her daim yenilikçi bir okul. 2. haftada tamamen okula alışmıştı; akademik olarak da çok güzel başarılar elde etti.”
“Çocuklarımın hem mutlu olduğunu görmek hem de akademik olarak donanımlı yetiştiğine emin olmak büyük konfor. Değerler eğitimi ve atölye dersleri kıymetli.”
Kurum
Doku Koleji, Çamlıca Mah., Lefkoşe Cd. No:136 D:A, 16110 Nilüfer/Bursa adresinde tek yerleşkede eğitim verir. Ana sınıfı, ilkokul ve ortaokul kademelerinin tamamı bu yerleşkededir; ikinci bir şube bulunmaz. Ziyaret randevusu için: 0224 888 0 222.
Doku Koleji ana sınıfı, ilkokul (1-4. sınıf) ve ortaokul (5-8. sınıf) olmak üzere 3 kademede eğitim verir. Lise kademesi bulunmamaktadır. Toplam kapasite 600 öğrencidir ve her sınıf düzeyinde 2 şube açılır; kadroda 21’in üzerinde öğretmen görev yapar.
Yaklaşım
Doku Koleji’nin amacı, uluslararası deneyimlerden yararlanan zengin bir müfredatla öğrencileri bir üst eğitim kurumuna hazırlarken evrensel değerlere sahip bireyler yetiştirmektir. Hedeflenen öğrenci profili şu şekilde tanımlanır: sorgulayan, tasarlayan, çözüm üreten ve estetik bakış açısına sahip bireyler.
Doku müfredatı, okulun MEB çerçevesi üzerine kurduğu zenginleştirilmiş ve beş duyuya hitap eden kendi öğretim programıdır. Aynı kazanım sınıfta, atölyede ve laboratuvarda farklı kanallardan işlenir. Farklılaştırılmış öğretim ilkesiyle bireysel farklılıklar zenginlik olarak görülür.
Doku Koleji’nin Düşünme Becerileri Eğitim Modeli SCAMPER, aşamalı yapılandırma, istasyonlar, yaratıcı okuma, P4C ve STEAM tabanlı atölye çalışmalarından oluşur. Yaklaşım öğrenci merkezli ve sorgulama yoluyla öğrenmeye dayanır. Çıktıları eTwinning, TÜBİTAK ve Teknofest projelerinde görülür.
Ölçek ve Katılımlar
Doku Koleji’nde butik ölçek sayıyla tanımlıdır: toplam 600 öğrenci kapasitesi, her sınıf düzeyinde yalnızca 2 şube ve tek yerleşke. Sınıf mevcudumuz her kademede en fazla 20 öğrencidir.
Doku Koleji STEM School Label sürecine katılım gösterir ve ilkokulda İngilizce kazanımları Cambridge sınavlarıyla tescillenir. Ayrıca 12 eTwinning projesi yürütülmüştür. Ulusal tarafta 4 TÜBİTAK projesi ve 6 kategoride yaklaşık 80-90 Teknofest projesi bulunur.
Bursa'da Butik Özel Okul Seçerken Nelere Bakılmalı?
Kademelerin farklı binalara dağılması, çocuğun her geçişte yeniden uyum sağlaması demektir. Doku Koleji’nde ana sınıfı, ilkokul ve ortaokul tek yerleşkededir ve lise kademesi bulunmaz.
Butik iddiası ancak sayıyla doğrulanır. Doku Koleji’nde toplam kapasite 600 öğrencidir ve her sınıf düzeyinde yalnızca 2 şube açılır.
Ekipman tek başına program üretmez; ekipmanı kullandıran kadro üretir. Doku Koleji’nde 21’in üzerinde öğretmen görev yapar ve her atölyenin kendi alan öğretmeni vardır.
Seçmeli kulüp katılan öğrenci için bir imkândır; sabit saat tüm öğrenciler için bir taahhüttür. Doku Koleji’nde 8 atölye başlığı haftalık programın sabit parçasıdır.
Kendi müfredatı olmayan okul, farklılaştırma sözünü de veremez. Doku Koleji’nde bu program Doku müfredatı adını taşır; zenginleştirilmiş ve beş duyuya hitap eden bir yapıdadır.
Okul içi karne, okul dışı bir ölçüt değildir. Doku Koleji’nde ilkokulda İngilizce kazanımları Cambridge sınavlarıyla tescillenir.
Dışarıya çıkmayan proje, yalnızca okulun kendi kendini değerlendirmesidir. Doku Koleji’nde 12 eTwinning, 4 TÜBİTAK ve 6 kategoride yaklaşık 80-90 Teknofest projesi yürütülmüştür.
Gün akışı programın ne kadarının okulda tamamlandığını gösterir. Doku Koleji’nde eğitim 08:00-18:00 arasında tam gündür, yemekler okulun kendi mutfağında hazırlanır ve kantin bulunmaz; veli iletişimi K12.Net üzerinden yürür.
Doku Koleji'ni Yerinde Görmek İstiyorum
Formu doldurun; Doku Koleji kayıt ofisi size dönerek sınıfları, 8 atölyeyi ve laboratuvarları ders saatleri içinde gezebileceğiniz bir saat planlasın. Dilerseniz doğrudan arayın: 0224 888 0 222
Doku Koleji'ni Sıradan Bir Okul Gününde Gezin
Telefon
0224 888 0 222
Sorularınızı yazılı iletin
Konum
Çamlıca Mah., Lefkoşe Cd. No:136 D:A, 16110 Nilüfer/Bursa
K12.Net
Veli Bilgi Sistemi girişi