Neden Doku Koleji? · Koçluk Sistemi
Akademik Koçluk Nedir? Doku Koleji Koçluk Sistemi
Akademik koçluk, bir öğrencinin hedeflerini, çalışma düzenini ve sınav verilerini düzenli aralıklarla aynı yetişkinle birlikte gözden geçirdiği yapılandırılmış bir takip çalışmasıdır. Doku Koleji Ortaokulu’nda bu çalışma Akademik Koçluk Sistemi adıyla yürütülür ve her öğrencinin bir Akademik Danışmanı bulunur.
Koçluğun ders anlatımından ayrıldığı nokta şudur: koç konuyu öğretmez, öğrencinin konuyu nasıl çalıştığını düzenler. Doku Koleji’nin tanımıyla Akademik Danışman, “her öğrencinin hedeflerini, deneme analizlerini ve motivasyonunu takip eden” kişidir. Bu 3 başlık sistemin tamamını tarif eder; dördüncü bir alan yoktur.
Neden gereklidir? Ortaokul, akademik yükün ergenliğin ortasına denk geldiği 4 yıllık bir dönemdir ve öğrenciden haftalık 40’ın üzerinde ders saatinden çıkan bilgiyi kendi başına önceliklendirmesi beklenir. Doku Koleji’nde bu beklenti tek başına bırakılmaz: takip sorumluluğu paylaşılmış değil, tek bir kişide tanımlıdır.
DUYURU
2026-2027 Erken Kayıt Dönemi Başladı
Doku Koleji’nde ana sınıfı, ilkokul ve ortaokul kademeleri için başvurular alınıyor. Akademik Danışman sistemini, Deneme Analiz Merkezi’ni ve bireysel etüt odalarını sıradan bir okul gününde yerinde görebilirsiniz.
RAKAMLARLA KOÇLUK
Doku Koleji'nde Koçluk Rakamlarla
Koçluk iddiasının karşılığı tanıtım cümlesinde değil, haftalık takvimde ve tutulan kayıtta görülür. Doku Koleji’nin Akademik Koçluk Sistemi üç ölçülebilir başlık üzerinden izlenebilir.
3
takip alanı: hedef, deneme analizi, motivasyon
4
göstergeyle ölçülen koçluk sonucu
600
öğrenci kapasitesi, her düzeyde 2 şube
Üç rakam koçluk sisteminin üç ayrı boyutunu tarif eder. 3, Akademik Danışman’ın çalıştığı alan sayısıdır. Doku Koleji’nin tanımıyla danışman, “her öğrencinin hedeflerini, deneme analizlerini ve motivasyonunu takip eden” kişidir; bu üç başlık sistemin tamamını tarif eder, dördüncü bir alan yoktur. Hedef “matematiği yükseltmek” değil, “hangi kazanımda, hangi düzeye, hangi tarihe kadar” biçiminde yazılır; ölçülemeyen hedef takip edilemez.
4, koçluğun sonucunun izlendiği gösterge sayısıdır: plan uyum oranı, kazanım kapanma hızı, net eğrisi ve kaygı-motivasyon göstergeleri. Bunlardan ilki akademik sonuçtan önce yükselir ve sistemin çalışıp çalışmadığının ilk işaretidir.
600, tek yerleşkedeki öğrenci kapasitesidir; her düzeyde yalnızca 2 şube açılır ve sınıf mevcudu her kademede en fazla 20 öğrencidir. Butik ölçek burada süs değil ön koşuldur: takip sorumluluğunun tek bir kişide tanımlı olması, o kişinin her öğrenciye ulaşabilmesine bağlıdır. Sorumluluğun adresi belliyse takip yapılıyor demektir; belli değilse yapılmıyordur. Bir koça düşen öğrenci sayısı sabit bir kota olarak değil, öğrencinin ihtiyacına ve döneme göre planlanır.
Koçluğun ders anlatımından ayrıldığı nokta şudur: koç konuyu öğretmez, öğrencinin konuyu nasıl çalıştığını düzenler. Ortaokul, akademik yükün ergenliğin ortasına denk geldiği dört yıllık bir dönemdir; bu dönemde bir öğrencinin haftalık kırkın üzerinde ders saatinden çıkan bilgiyi kendi başına önceliklendirmesi beklenir. Doku Koleji’nde bu beklenti tek başına bırakılmaz; takip sorumluluğu paylaşılmış değil, tek bir kişide tanımlıdır.
İLKOKUL
İlkokulda Takip Nasıl İşler?
İlkokulda öğrencinin ihtiyacı hedef yönetimi değil, alışkanlık kurmaktır. Doku Koleji’nde bu kademede takibin merkezinde sınıf öğretmeni vardır ve sınıf öğretmeni 1. sınıftan 4. sınıfa kadar aynı kalabilir — aynı çocuğun 4 yıllık gelişimini tek bir gözlemci izler.
Rehberlik görüşmelerinin sıklığı öğrenciye ve döneme göre planlanır. 1. sınıflar sınav olmaz ama düzenli ödev alır; çalışma alışkanlığı nottan bağımsız kurulur. Doku Koleji’nde 4. sınıftan 5. sınıfa geçişte sınıf öğretmeninin gözlem kaydı Akademik Danışman’a devredilir.
ORTAOKUL
Ortaokulda Akademik Koçluk: Danışman, Veri, Plan
Akademik Koçluk Sistemi Doku Koleji’nde ortaokulda devreye girer; 5. sınıftan itibaren her öğrenciye bir Akademik Danışman atanır. Rehberlik görüşmelerinin sıklığı öğrenciye ve döneme göre planlanır; iki yapının ürettiği veri birleştirilir.
Kademelenme nettir: 5. sınıfta odak çalışma düzeni ve okuduğunu anlamadır; 7. sınıfta yoğunlaştırılmış hazırlık başlar; 8. sınıfta koçluk, deneme analizi ve LGS Kampı takvimiyle bütünleşir. → Ortaokul programını inceleyin
Akademik Koçluk ile Yalnızca Rehberlik Servisi Arasındaki Fark Nedir?
Rolün Tanımı
| Ölçüt | Akademik Koçluk | Yalnızca Rehberlik Servisi | Doku Koleji'nde karşılığı |
|---|---|---|---|
| Ana işi | Hedef, plan ve deneme verisinin yönetimi | Psikolojik danışma ve rehberlik | Ortaokulda her öğrenciye atanan Akademik Danışman |
| Neye bakar | Kazanım haritası, net gelişimi, çalışma düzeni | Duygusal durum, uyum, sosyal ilişkiler, kaygı | Koçluk verisi ile rehberlik verisi birlikte okunur |
| Görüşme biçimi | Birebir, planlı, veri temelli | Birebir ve grup; envanter ve testlerle | Görüşme sıklığı öğrenciye ve döneme göre planlanır |
| Ölçek | Takip edilebilir öğrenci sayısıyla sınırlı | Okul mevcuduna bağlı | Sınıf mevcudu her kademede en fazla 20 öğrenci |
Uygulamadaki Karşılığı
| Ölçüt | Akademik Koçluk | Yalnızca Rehberlik Servisi | Doku Koleji'nde karşılığı |
|---|---|---|---|
| Çıktısı | Haftalık çalışma planı ve ilerleme kaydı | Rehberlik dosyası ve envanter raporu | Öğrencinin kendi el yazısıyla imzaladığı haftalık plan |
| Veri kaynağı | Deneme analizi ve yazılı hedef kaydı | Görüşme notu ve envanter sonucu | Deneme Analiz Merkezi'nin kazanım haritası |
| Aksiyona bağlanması | Etüt ve birebir soru çözümü | Yönlendirme ve psikolojik destek | Birebir Soru Çözüm Seansı ve bireysel etüt odaları |
Doku Koleji'nde Koçluğun Dayandığı Dört Yapı
Deneme Analiz Merkezi
Doku Koleji'nde her hafta deneme sınavı uygulanır ve sonuçlar yapay zekâ destekli yazılımlarla Deneme Analiz Merkezi'nde işlenir. Danışmanın eline geçen çıktı bir net sayısı değil, hangi kazanımda kayıp olduğunu gösteren haritadır.
Birebir Soru Çözüm Seansları
Analizde tespit edilen kazanım eksiği branş öğretmeniyle birebir çalışmaya bağlanır. Doku Koleji'nde matematikteki kayıp matematik öğretmeniyle konuşulur; seansın ardından aynı kazanım yeniden ölçülür.
Bireysel Etüt Odaları
Planın uygulandığı fiziksel alan. Doku Koleji'nde bireysel etüt odaları, öğrencinin kendi çalışma bloğunu kesintisiz tamamlayabildiği yerdir; çalışmanın nerede yapılacağı da plana yazılır.
Rehberlik Görüşmesi
Doku Koleji'nde rehberlik görüşmelerinin sıklığı öğrenciye ve döneme göre planlanır. Koçluk ile rehberlik aynı öğrenci hakkında ayrı veri üretir ve bu veriler birleştirilir.
Haftalık çalışma planı. Beşinci yapı, ilk dördünü birbirine bağlayan yazılı çıktıdır. Doku Koleji’nde plan, öğrencinin boş saatlerine ders doldurmak değil, analizden çıkan kazanım eksiklerini takvime yerleştirmektir: her çalışma bloğu 40 dakikayı aşmaz, her blok sonunda 10 dakikalık ara vardır ve hafta içinde en az bir gün akademik yükten arındırılır.
Koçluk sisteminin haftalık programda nasıl yer aldığını sormak için Doku Koleji’ni arayın: 0224 888 0 222
İlgili sayfalar: Etütler · Bireysel Danışmanlık
Dört yapı ayrı hizmetler değil, tek bir haftalık döngünün basamaklarıdır. Doku Koleji’nde koçluk dönem başında kurulup yıl sonunda hatırlanan bir yapı değildir; döngü beş basamaklı işler: eşleştirme, başlangıç görüşmesi, deneme ve analiz, koçluk görüşmesi, uygulama ve destek.
Döngü veriyle başlar. Uygulanan deneme sınavı Deneme Analiz Merkezi’nde işlenir ve danışmanın eline geçen çıktı bir net sayısı değil, kazanım haritasıdır. Analizde tespit edilen eksik doğrudan aksiyona bağlanır: kazanım eksiği, branş öğretmeniyle yürütülen Birebir Soru Çözüm Seansı’na, oradan yeniden ölçmeye gider. Matematikteki kayıp matematik öğretmeniyle konuşulur.
Bireysel etüt odaları planın uygulandığı fiziksel alandır; öğrenci çalışma bloğunu kesintisiz sürdürebilir. Rehberlik görüşmesi ise akademik olmayan tabloyu — uyku, ekran süresi, kaygı, sınıf içi ilişkiler — kayda geçirir. Doku Koleji’nde koçluk verisi ile rehberlik verisi birlikte okunur; iki yapı birbirinin yerine geçmez. Koçluk ve rehberlik görüşmelerinin sıklığı ile süresi sabit bir şablona bağlı değildir; öğrenciye ve döneme göre planlanır.
Döngü her kademede aynı biçimde işlemez. İlkokulda öğrencinin ihtiyacı hedef yönetimi değil alışkanlık kurmaktır; takibin merkezinde sınıf öğretmeni vardır ve Doku Koleji’nde sınıf öğretmeni birinci sınıftan dördüncü sınıfa kadar aynı kalabilir, yani aynı çocuğun dört yıllık gelişimini tek bir gözlemci izler. Akademik Koçluk Sistemi ortaokulda devreye girer: 5. sınıfta odak çalışma düzeni ve okuduğunu anlamadır, 7. sınıfta yoğunlaştırılmış hazırlık başlar, 8. sınıfta koçluk deneme analiziyle bütünleşir.
HEDEF KOY.
PLANLA.
ÇALIŞ.
ÖLÇ.
ANALİZ ET.
REVİZE ET.
KAYDET.
İLERLE.
AKADEMİK DANIŞMAN
Doku Koleji'nde Akademik Danışman Ne Yapar?
Akademik Danışman’ın işi Doku Koleji’nde 3 alanda tanımlıdır ve her alanın kendi çıktısı vardır: hedef takibi, deneme analizi, motivasyon ve çalışma düzeni. Hedef “matematiği yükseltmek” değil, “hangi kazanımda, hangi düzeye, hangi tarihe kadar” biçiminde yazılır; ölçülemeyen hedef takip edilemez.
Danışman ayrıca köprü işlevi görür: kazanım eksiği tespit edildiğinde branş öğretmeniyle Birebir Soru Çözüm Seansı planlanır, çalışma yeri olarak bireysel etüt odaları kullanılır. Doku Koleji’nde bu döngü okul gününün içine yerleşir; 08:00-18:00 arası tam gün akış sayesinde öğrenci okuldan çıktıktan sonra ayrıca bir kurs takvimi kurmak zorunda kalmaz.
SÜREÇ
Doku Koleji'nde Koçluk Adım Adım Nasıl İşler?
Doku Koleji’nde koçluk, dönem başında kurulup yıl sonunda hatırlanan bir yapı değildir; haftalık bir döngü olarak çalışır. Döngü beş basamaklıdır ve her basamağın yazılı bir çıktısı vardır.
1 · Eşleştirme. Öğrenciye bir Akademik Danışman atanır. Eşleştirmede öğrencinin hedef alanı, rehberlik envanteri verileri ve sınıf öğretmeninin görüşü dikkate alınır.
2 · Başlangıç görüşmesi. Hedefler yazılır, mevcut çalışma düzeni çıkarılır ve haftalık plan ilk kez kurulur.
3 · Haftalık deneme ve analiz. Deneme uygulanır; Deneme Analiz Merkezi kazanım haritasını üretir.
4 · Koçluk görüşmesi. Danışman ve öğrenci veriyi birlikte okur, plan revize edilir ve öğrenci yeni planı kendi el yazısıyla imzalar.
5 · Uygulama ve destek. Plan; etütler, bireysel etüt odaları ve branş öğretmenleriyle birebir soru çözümü üzerinden hayata geçer.
ALTYAPI
Koçluk Sistemini Ayakta Tutan Yapılar
Veri
Doku Koleji’nde her hafta uygulanan deneme sınavları yapay zekâ destekli yazılımlarla analiz edilir. Çıktı bir net sayısı değil, hangi kazanımda kayıp olduğunu gösteren haritadır.
Çalışma Alanı
Planın uygulandığı yer. Doku Koleji’nde öğrenci çalışma bloğunu kesintisiz tamamlar; çalışmanın nerede yapılacağı da haftalık plana yazılır.
Rehberlik
Doku Koleji’nde rehberlik görüşmelerinin sıklığı öğrenciye ve döneme göre planlanır. Koçluk verisi ile rehberlik verisi birlikte okunur.
Plan
Gün gün, ders ders yazılan ve öğrencinin kendi el yazısıyla imzaladığı belge. Doku Koleji’nde her blok 40 dakikayı aşmaz, bloklar arasında 10 dakika ara vardır.
Doku Koleji’nde koçluk görüşmesi serbest bir sohbet değil, sırası belli bir gündemdir; altı madde her görüşmede aynı sırayla ilerler. Birincisi geçen haftanın planının ne kadarının uygulandığıdır: yapılan ve yapılamayan ayrı ayrı işaretlenir, yapılamayanın nedeni konuşulur. İkincisi deneme verisidir; Analiz Merkezi çıktısı birlikte okunur ve net sayısı değil kazanım kırılımı esas alınır.
Üçüncü madde tekrar eden kaybı arar: iki haftadır aynı kazanımda kayıp varsa bu, plan değil yöntem sorunudur. Dördüncüsü hangi desteğin devreye gireceğidir — etüt mü, birebir soru çözümü mü, ek kaynak mı — ve karar yazılır. Beşincisi önümüzdeki haftanın planıdır: gün gün, ders ders yazılır ve öğrenci kendi el yazısıyla imzalar.
Altıncı madde akademik olmayan tablodur: uyku, ekran süresi, kaygı, sınıf içi ilişkiler. Bu madde atlanmaz, çünkü ilk beş maddedeki her aksama çoğu zaman burada açıklanır. Planın kendisi de dört kuralla kurulur: kapsanacak kazanım analizden gelir, her çalışma bloğu 40 dakikayı aşmaz, her blok sonunda 10 dakikalık ara vardır ve hafta içinde en az bir gün akademik yükten arındırılır.
Planın en önemli satırı boş bırakılan gündür. Doku Koleji’nde bu gün planın hatası değil parçasıdır; sürdürülebilir olmayan bir program ikinci ayda çöker. Okuma bloğu ise okuduğunu anlama programının günlük karşılığıdır ve LGS dâhil her sınavın ilk engelini hedefler. Döngü okul gününün içine yerleşir: 08:00-18:00 tam gün akış sayesinde öğrenci okuldan çıktıktan sonra ayrıca bir kurs takvimi kurmak zorunda kalmaz. Kademeler arası geçiş de planlanır; 4. sınıftan 5. sınıfa geçen öğrenci için oryantasyon çalışması yürütülür ve sınıf öğretmeninin gözlem kaydı Akademik Danışman’a devredilir.
Koçluğu kim yürütüyor? Doku Koleji’nde her ortaokul öğrencisinin adı belli bir Akademik Danışmanı vardır; takip, “öğretmenler ilgileniyor” gibi dağıtık bir sorumluluk olarak bırakılmaz. Birebir Soru Çözüm Seansları’nı ilgili branş öğretmenleri yürütür, rehberlik görüşmelerini rehberlik servisi yapar; üç kaydın birleştiği adres Akademik Danışman’tır.
Bir okulu değerlendirirken sorulması gereken soru şudur: takip kimde tanımlı ve çıktısı yazılı mı? Sorumluluğun adresi belliyse takip yapılıyor demektir; belli değilse yapılmıyordur.
Koçluk Öğrenciye Ne Kazandırır?
KAZANIM 01
Kendi Zamanını Yönetme
Haftalık planın ne kadarının uygulandığı her görüşmede işaretlenir. Doku Koleji’nde bu plan uyum oranı akademik sonuçtan önce yükselir ve sistemin çalışıp çalışmadığının ilk işaretidir.
- Gün gün planlama
- Plan uyum oranı
- Blok çalışma düzeni
- 40 dakikalık blok
- 10 dakikalık ara
- Yüksüz gün
KAZANIM 02
Veriden Sonuç Çıkarma
Konuşma “kaç net yaptın” ile değil, “hangi kazanımda kayıp var” ile başlar. Doku Koleji’nde ölçüt tek bir deneme değil en az 4 haftalık eğilimdir; tek denemeye göre plan değiştirilmez.
- Kazanım okuma
- Eğilim takibi
KAZANIM 03
Destek İsteme Alışkanlığı
Eksiği görmek yetmez; hangi desteğin devreye gireceği de yazılır. Doku Koleji’nde karar üç seçenek arasından verilir: etüt, branş öğretmeniyle birebir soru çözümü ya da ek kaynak.
- Eksiği adlandırma
- Doğru desteği seçme
- Yeniden ölçme
KAZANIM 04
Kendi Hedefini Sahiplenme
Hedef öğrenciyle birlikte yazılır ve plan öğrencinin kendi el yazısıyla imzalanır. Doku Koleji Ortaokulu mezunlarının fen lisesine yerleşme oranı %35‘tir; okulun kendi ifadesiyle sınav başarısı hedef değil, “doğal bir sonuç”tur.
- Yazılı hedef
- Kendi imzası
- İlerleme kaydı
Dört kazanımın ölçüsü tek bir sınav sonucu değildir; Doku Koleji’nde koçluğun sonucu dört göstergeyle izlenir ve bunlar velinin okul gezerken soracağı somut sorulardır.
Birincisi plan uyum oranıdır: haftalık planın ne kadarının uygulandığı her görüşmede işaretlenir. İkincisi kazanım kapanma hızıdır; analizde tespit edilen bir eksiğin kaç hafta içinde kapandığı izlenir ve ölçüt dört haftalık eğilimdir. Üçüncüsü net eğrisidir: tek deneme değil, ardışık denemelerin yönü. Yükselen bir eğri, dalgalı yüksek netlerden daha güvenilirdir. Dördüncüsü kaygı ve motivasyon göstergeleridir; rehberlik servisinin aylık envanter çalışmaları yılda 9-10 ölçümle bu tarafı kayıt altına alır.
Analiz üç düzeyde okunur: öğrenci düzeyinde hangi derste, hangi kazanımda ve hangi soru tipinde kayıp olduğu; sınıf düzeyinde aynı kazanımda birden çok öğrenci kaybediyorsa konunun sınıfta yeniden ele alınması; zaman düzeyinde ise ardışık denemelerin eğrisi. Doku Koleji’nde tek denemeye göre plan değiştirilmez. Koçluk kadrosuna ilişkin ayrıntılı bilgiler yakında yayımlanacaktır; okulda 21’in üzerinde öğretmen görev yapar ve her atölyenin kendi alan öğretmeni vardır.
Velinin bu tabloda yeri bellidir. Doku Koleji’nde koçluk, öğrenci ile okul arasında kurulan kapalı bir hat değildir; katılım üç kanaldan yürür: koçluk görüşmelerinden çıkan ilerleme kaydının ve deneme eğiliminin veliyle paylaşılması, rehberlik servisinin yürüttüğü veli atölyeleri ve sınır çizme. Sonuncusu şu anlama gelir: plan takibi okulun işidir, velinin rolü çalışma ortamını, uykuyu ve beslenmeyi korumaktır. Aynı çocuğa okulda “eğilimi izliyoruz” denip evde her deneme sonrası net sorulursa sistem çalışmaz. Gerektiğinde veli görüşmeleri sıklaştırılır.
“Okul müdürümüzün ve öğretmenlerimizin öğrenci ile iletişiminden memnunuz. Online ödevlendirmenin olmaması öğrencilerin başarısı için büyük bir avantaj sağlamakta.”
“Kızım 5. sınıfta Doku Koleji’ne geldi. Öğretmen kalitesi çok güzel, her daim yenilikçi bir okul. 2. haftada tamamen okula alışmıştı; akademik olarak da çok güzel başarılar elde etti.”
VELİ GÖRÜŞLERİ
Koçluk ve akademik takip için velilerimiz ne diyor?
“Öğrencimiz 1. sınıfta oryantasyon sürecinde biraz zorlansa da okulun rehberlik birimi, öğretmen ve idarecilerimizin desteğiyle bu süreci kolaylıkla atlattık.”
“2 senedir velisi olduğum okulumuzdan eğitim kalitesi, ilgileri, öğrenci ilişkileri, veli portföyü açısından çok memnunuz.”
Tanım ve Roller
Akademik koçluk, öğrencinin hedeflerini, çalışma düzenini ve sınav verilerini düzenli aralıklarla aynı yetişkinle birlikte gözden geçirdiği yapılandırılmış bir takip çalışmasıdır. Doku Koleji Ortaokulu’nda her öğrenciye bir Akademik Danışman atanır. Danışman üç alanda çalışır: hedef takibi, deneme analizi ve motivasyon.
Akademik koç hedef, plan ve deneme verisini yönetir; rehber öğretmen ise psikolojik danışmanlık ve rehberlik alanında çalışır. Doku Koleji’nde bu iki yapı birbirinin yerine geçmez, birlikte çalışır. Koçluk ve rehberlik görüşmelerinin sıklığı öğrenciye ve döneme göre planlanır; iki yapının ürettiği veriler birleştirilir.
İşleyiş
Doku Koleji’nde Akademik Koçluk Sistemi ortaokulda, 5. sınıftan itibaren uygulanır. İlkokulda takibin merkezinde sınıf öğretmeni vardır; sınıf öğretmeni 1’den 4’e kadar aynı kalabildiği için 4 yıllık bir gözlem sürekliliği oluşur. Kademe geçişinde gözlem kaydı Akademik Danışman’a devredilir.
Doku Koleji butik ölçekli bir okuldur: toplam kapasite 600 öğrenci ve her sınıf düzeyinde yalnızca 2 şubedir. Bu ölçek, koçluk sisteminin her öğrenciye ulaşabilmesinin ön koşuludur. Güncel koç başına öğrenci sayısı için 0224 888 0 222 numaralı hattımızdan bilgi alabilirsiniz.
Görüşme altı maddelik sabit bir gündemle ilerler: geçen haftanın plan uyumu, deneme verisi, tekrar eden kazanım kayıpları, devreye girecek destek, önümüzdeki haftanın planı ve akademik olmayan tablo. Doku Koleji’nde son madde atlanmaz; uyku, ekran süresi ve kaygı çoğu aksamanın açıklamasıdır.
Planı Akademik Danışman ve öğrenci birlikte hazırlar, öğrenci kendi el yazısıyla imzalar. İçerik deneme analizinden çıkan kazanım eksiklerine göre belirlenir. Doku Koleji’nde her çalışma bloğu 40 dakikayı aşmaz, bloklar arasında 10 dakika ara vardır ve haftada bir gün yükten arındırılır.
Veri ve Sonuç
Doku Koleji’nde her hafta deneme uygulanır ve sonuçlar yapay zekâ destekli yazılımlarla Deneme Analiz Merkezi’nde işlenir. Çıktı net sayısı değil, kazanım haritasıdır. Tespit edilen eksik, branş öğretmenleriyle yapılan Birebir Soru Çözüm Seansları’na ve bireysel etüt odalarındaki çalışmaya bağlanır.
Doku Koleji’nde koçluk dört göstergeyle izlenir: haftalık plan uyum oranı, kazanım kapanma hızı, ardışık denemelerdeki net eğrisi ve rehberliğin aylık envanter çalışmalarından çıkan kaygı-motivasyon verisi. Plan uyum oranı akademik sonuçtan önce yükselir; sistemin çalıştığının ilk işareti budur.
Koçluk Sistemi Olan Okul Seçerken Nelere Bakılmalı?
“Öğretmenler ilgileniyor” cevabı bir sistem tarifi değildir. Doku Koleji’nde ortaokulda her öğrencinin adı belli bir Akademik Danışmanı vardır.
Konuşulan şey kayda geçmiyorsa takip edilemez. Doku Koleji’nde her koçluk görüşmesinden bir haftalık plan ve bir ilerleme kaydı çıkar.
Net sayısı sıralama üretir, kazanım haritası aksiyon üretir. Doku Koleji’nde çıktı Deneme Analiz Merkezi‘nde kazanım düzeyinde işlenir.
Analizin aksiyona bağlanmadığı yerde yalnızca rapor birikir. Doku Koleji’nde eksik, branş öğretmeniyle Birebir Soru Çözüm Seansı‘na ve bireysel etüt odasındaki çalışmaya bağlanır.
İkisi farklı işlerdir ve birbirinin yerine geçmemelidir. Doku Koleji’nde rehberlik servisi ile Akademik Danışman ayrı veri üretir, veriler birleştirilir.
“İhtiyaç oldukça” ifadesi bir takvim değildir. Doku Koleji’nde görüşmeler öğrenciye ve döneme göre planlanır.
Ölçek, takibin her öğrenciye ulaşıp ulaşmadığını belirler. Doku Koleji tek yerleşkede 600 öğrenci kapasitesiyle çalışır ve her sınıf düzeyinde yalnızca 2 şube açar; sınıf mevcudu her kademede en fazla 20 öğrencidir.
Okuldan sonra ikinci bir kurs takvimi kurulması gerekiyorsa plan sürdürülemez. Doku Koleji’nde 08:00-18:00 tam gün akış, etüt ve koçluk döngüsünü okul gününün içine yerleştirir.
Koçluk Sistemini Yerinde Dinlemek İstiyorum
Formu doldurun; Doku Koleji kayıt ofisi size dönerek Akademik Danışman sistemini, Deneme Analiz Merkezi’ni ve bireysel etüt odalarını ders saatleri içinde yerinde göreceğiniz bir görüşme saati planlasın. Dilerseniz doğrudan arayın: 0224 888 0 222
Çocuğunuzun Akademik Takibi Kimde? Doku Koleji Ortaokulu'nda Bu Sorunun Tek Bir Cevabı Var
Telefon
0224 888 0 222
Sorularınızı yazılı iletin
Konum
Çamlıca Mah., Lefkoşe Cd. No:136 D:A, 16110 Nilüfer/Bursa
K12.Net
Veli Bilgi Sistemi girişi