Neden Doku Koleji? · Proje Temelli Eğitim
Proje Temelli Eğitim Nedir? TÜBİTAK, Teknofest ve eTwinning
Proje temelli eğitim, öğrencinin gerçek bir soru ya da sorundan yola çıkarak belirli bir sürede somut bir ürün ürettiği ve bu ürünü kendi dışındaki bir izleyiciye sunduğu öğretim yaklaşımıdır. Ödevin cevabı vardır, projenin sorusu vardır; iki çalışmayı ayıran şey tam olarak budur.
Yaklaşımın kökeni yeni değildir. John Dewey‘in “yaparak öğrenme” anlayışı ve öğrencisi William H. Kilpatrick‘in 1918 tarihli The Project Method çalışması bugün kullanılan modelin temelidir. Çağdaş çerçeveyi Buck Institute for Education (PBLWorks) kurmuştur: bir çalışmanın proje sayılabilmesi için zorlayıcı bir sürücü soru, öğrenci sesi ve seçimi, süregelen geri bildirim, revizyon ve kamuya açık bir ürün gerekir.
Doku Koleji’nde bu yaklaşımın adı proje ekosistemidir ve üç ayrı program altında yürütülür. Bugüne kadar yürütülen çalışma 4 TÜBİTAK, 12 eTwinning ve 6 kategoride yaklaşık 80-90 Teknofest projesi olmak üzere 100’ün üzerinde başlıkta toplanır.
DUYURU
2026-2027 Erken Kayıt Dönemi Başladı
Doku Koleji’nde ana sınıfı, ilkokul ve ortaokul kademeleri için başvurular alınıyor. TÜBİTAK, Teknofest ve eTwinning çalışmalarının yürütüldüğü laboratuvarları ve dijital tasarım stüdyolarını sıradan bir okul gününde gezebilirsiniz.
RAKAMLARLA PROJE TEMELLİ EĞİTİM
Doku Koleji'nin Proje Ekosistemi Rakamlarla
Proje iddiasının karşılığı tanıtım cümlesinde değil, yürütülen proje sayısında ve bu projelerin çıktığı jürilerde görülür. Doku Koleji’nin proje ekosistemi üç ölçülebilir başlık üzerinden takip edilebilir.
4
TÜBİTAK araştırma projesi
12
eTwinning ortaklı proje
80-90
6 kategoride Teknofest projesi
Doku Koleji’nde proje çalışması tek bir programa değil, birbirini besleyen üç programın toplamına dayanır. Bugüne kadar yürütülen çalışma 4 TÜBİTAK, 12 eTwinning ve 6 kategoride yaklaşık 80-90 Teknofest projesi olmak üzere 100’ün üzerinde başlıkta toplanır.
12 eTwinning başlığının okunma biçimi önemlidir: yalnızca ikisi doğrudan teknoloji odaklıdır; geri kalanı matematik, sanat, tarih, edebiyat ve sosyal beceri alanlarına dağılır. “Doğada Matematik”, “Tarihin Dijital Mimarları” ve “Akran Zorbalığına Hayır” bu dağılımın örnekleridir.
4 TÜBİTAK projesi şunlardır: Gürültü Ölçer Uyarı Sistemi, Asal Sayıları Bulma Programı, Matematik Ayak İzi Projesi ve Selülozun Gizemli Gücü. Doku Koleji’nde bu çalışmaların en değerli çıktısı derece değil yöntemdir: hipotez kurma, değişken belirleme, veriyi kaydetme ve sonucu savunma.
Son rakam grubu ölçeğe aittir. 600 öğrenci kapasitesi, her düzeyde 2 şube ve 21’in üzerinde öğretmen bulunan bir yapıda öğretmen, her takımın haftalık ilerlemesini tek tek izleyebilir. Projeler ders saatinden çalınan bir etkinlik değil, 08:00-18:00 tam gün akışının planlı parçasıdır. Teknofest’te 5 proje yarı finale yükselmiştir; okul ayrıca Avrupa Mavi Okul etiketine sahiptir.
İLKOKUL
İlkokulda Proje Çalışması Nasıl Yürür?
İlkokulda projenin odağı süreç alışkanlığıdır: bir işi başlatmak, ara teslime yetiştirmek ve bitirmek. Doku Koleji İlkokulu’nda 1. sınıflar sınav olmaz ama düzenli ödev alır; proje bu yaşta değerlendirmenin nottan bağımsız yürüdüğü alandır.
Bu kademenin uluslararası karşılıkları somuttur: “Doğada Matematik”, “Fırçanın İzinde” ve “Masal Kahramanı ile Kültürel Yolculuk” projeleri ilkokul çağına göre kurgulanmıştır. Doku Koleji’nde çocuk, cevabı öğretmende olmayan bir soruyu ilk kez burada kendi yazar.
ORTAOKUL
Ortaokulda Proje: TÜBİTAK Formatı ve Teknofest Kategorileri
Ortaokulda odak yöntem ve üretimdir. TÜBİTAK formatı, Teknofest kategorileri, İHA tasarımı, biyoteknoloji ve sürdürülebilirlik çalışmaları bu kademede yürür; dijital tasarım stüdyoları Doku Koleji Ortaokulu‘na özgüdür.
8. sınıfta proje yükü LGS takvimiyle dengelenir: haftalık çalışma planını Akademik Danışman öğrenciyle birlikte kurar ve proje ara teslimleri deneme takvimine göre yerleştirilir. Doku Koleji’nde proje, ders saatinden çalınan bir etkinlik değil, 08:00-18:00 tam gün akışının planlı parçasıdır.
Proje Temelli Öğrenme ile Konu Anlatımı + Test Arasındaki Fark Nedir?
Öğrenmenin Sırası
| Yaklaşım | Konu anlatımı + test | Proje temelli öğrenme | Doku Koleji'nde karşılığı |
|---|---|---|---|
| Başlangıç noktası | Konu başlığı ve kazanım listesi | Cevabı önceden bilinmeyen bir sürücü soru | Sorunu öğrenci kendi seçer |
| Bilginin sırası | Önce öğrenilir, sonra uygulanır | Önce ihtiyaç duyulur, sonra aranır | Ön araştırma kütüphanede yapılır |
| Öğretmenin rolü | Bilgiyi aktaran | Soru sorduran, geri bildiren | 7 adımı öğrencinin kendisi yönetir |
Süre, Ürün ve İzleyici
| Yaklaşım | Konu anlatımı + test | Proje temelli öğrenme | Doku Koleji'nde karşılığı |
|---|---|---|---|
| Süre | Bir veya birkaç ders saati | Haftalara yayılan süreç, ara teslim ve revizyon | 08:00-18:00 akışının planlı parçası |
| Ürün | Sınav kâğıdı, çalışma yaprağı | Prototip, dijital ürün, ortak yayın | TÜBİTAK, Teknofest ve eTwinning çıktıları |
| İzleyici | Yalnızca öğretmen | Jüri, ortak okul ve veliler | Sene sonu proje sergisi |
Projenin Üretildiği Yerler: Doku Koleji'nde Proje Altyapısı
STEM Laboratuvarları
Disiplinlerarası çalışmanın ana mekânı. Doku Koleji'nde bir projenin ölçüm, kodlama ve tasarım adımları aynı masada eş zamanlı yürür; masa düzeni sıraya göre değil, takıma göre kurulmuştur.
Maker Lab ve 3D Yazıcı Atölyeleri
Prototipin üretildiği yer. Doku Koleji'nde ekranda tasarlanan parça ertesi gün öğrencinin elindedir; böylece test ve revizyon adımı haftalara değil günlere sığar.
Fen Bilimleri Deney İstasyonları
TÜBİTAK formatının rutin mekânı. Doku Koleji'nde hipotez kurma, değişken belirleme, veriyi kaydetme ve sonucu savunma basamakları burada çalışılır.
Dijital Tasarım Stüdyoları (Ortaokul)
Teknofest başvurularının hazırlandığı stüdyolar. Doku Koleji'nde ortaokul öğrencileri İHA tasarımı, biyoteknoloji ve sürdürülebilirlik çalışmalarını bu stüdyolarda yürütür.
Kütüphane ve ortak alanlar. Projenin ön araştırma adımı kütüphanede yapılır; kütüphane ve çok amaçlı spor salonu, sergi düzeni için kullanılabilen ortak alanlardır. Doku Koleji ayrıca STEM School Label sürecine katılım göstermektedir.
Proje saatlerinin haftalık programda nasıl yer aldığını sormak için Doku Koleji’ni arayın: 0224 888 0 222
İlgili sayfalar: Atölye Temelli Eğitim · Neden Doku Koleji?
Mekânların sırasını projenin adımları belirler. İkinci adım olan ön araştırmanın mekânı kütüphanedir; kaynak taranır, benzer çözümler incelenir ve sorunun daha önce nasıl ele alındığı çıkarılır. Beşinci adım olan üretimde ise sıra Doku Koleji’nin proje altyapısına gelir.
Her mekân farklı bir işi üstlenir. STEM Laboratuvarları ölçüm ve düzenek kurulumunun; Maker Lab ve 3D Yazıcı Atölyeleri prototipin fiziksel gövdesinin; Fen Bilimleri Deney İstasyonları değişken denetimli denemelerin; ortaokula özgü dijital tasarım stüdyoları ise modelleme, kod ve görsel üretimin yeridir. İHA tasarımı, biyoteknoloji ve sürdürülebilirlik çalışmaları bu stüdyolarda yürür.
Mekânın önce planlanması zorunludur. Dördüncü adımda takvim çıkarılır, roller yazılır ve malzeme listesi hazırlanır; bir Teknofest başvurusunda bu adım tek başına haftalar alabilir. Hangi çalışmanın hangi laboratuvarda yapılacağı bu listede belirlenir.
Altıncı adım olan test ve revizyon aynı mekânlarda tekrarlanır: çalışmayan prototip, projenin başarısızlığı değil altıncı adımıdır. Doku Koleji’nde bu adım not kırma değil, geri bildirim anıdır.
Yedinci adımda mekân değişir. Sunum ve sergileme için kütüphane ve çok amaçlı spor salonu sergi düzenine açılabilen ortak alanlardır. Doku Koleji ayrıca STEM School Label sürecine katılım göstermektedir.
SOR.
ARAŞTIR.
TEZ KUR.
PLANLA.
ÜRET.
TEST ET.
REVİZE ET.
SERGİLE.
ETWINNING
Doku Koleji'nde eTwinning: 12 Uluslararası Ortaklı Proje
eTwinning, Avrupa’daki okulların ortak proje yürütmesi için kurulmuş güvenli çevrim içi bir işbirliği platformudur. Bir okul proje fikrini platforma açar, farklı ülkelerden ortak okullar katılır, çalışma platformun kapalı alanında (TwinSpace) yürür ve ortak bir ürünle sonuçlanır; nitelikli çalışmalar Kalite Etiketi ile değerlendirilir.
Doku Koleji bu platformda 12 proje yürütmüştür ve bu 12 başlığın yalnızca ikisi doğrudan teknoloji odaklıdır; geri kalanı matematik, sanat, tarih, edebiyat ve sosyal beceri alanlarına dağılır. Kazanım nettir: öğrenci İngilizceyi sınav konusu olmaktan çıkarıp gerçek bir muhatapla iletişim aracına dönüştürür. Ortaklık Ana Sınıfı düzeyinde bile kurulur.
SÜREÇ
Proje Temelli Eğitim Adım Adım Nasıl İşler?
Doku Koleji’nde bir proje 7 adımda ilerler. Adımlar ana sınıfından 8. sınıfa kadar aynıdır; değişen şey öğrencinin adımlardaki payıdır.
1 · Sorunun belirlenmesi. Öğrenci ya da takım kendi çevresinden bir sorun seçer. Doku Koleji’nde öğretmen konu dayatmaz; konuyu daraltacak sorular sorar.
2 · Ön araştırma. Kaynak taranır, benzer çözümler incelenir ve sorunun daha önce nasıl ele alındığı çıkarılır. Kütüphane bu aşamanın mekânıdır.
3 · Tez ve çözüm önerisi. Okulun ifadesiyle öğrenciler “çözüm için tezler ortaya koyar.” Tez, projeyi ölçülebilir hâle getiren cümledir.
4 · Planlama ve görev dağılımı. Takvim çıkarılır, roller yazılır, malzeme listesi hazırlanır. Bir Teknofest başvurusunda bu adım tek başına haftalar alabilir.
5 · Üretim. Prototip, yazılım, deney düzeneği ya da dijital içerik üretilir. Doku Koleji’nde bu aşamada STEM Laboratuvarları, Maker Lab, 3D Yazıcı Atölyeleri ve dijital tasarım stüdyoları kullanılır.
6 · Test ve revizyon. Çalışmayan prototip, projenin başarısızlığı değil altıncı adımıdır. Doku Koleji’nde bu adım not kırma değil, geri bildirim anıdır.
7 · Sunum ve sergileme. Ürün jüriye, ortak okula ya da sene sonu sergisinde velilere sunulur. Süreci yöneten öğretmen değil, öğrencidir.
EKOSİSTEM
Proje Ekosisteminin Altı Durağı
ULUSLARARASI
Doku Koleji’nde 12 eTwinning projesi yürütülmüştür; Doğada Matematik, Tarihin Dijital Mimarları ve Akran Zorbalığına Hayır bunlardan üçüdür. Ortak ürün bir dijital kitap, sergi, video ya da ortak harita olabilir.
ÜRETİM
Tarih Canlanıyor (Artırılmış Gerçeklik Müzesi), Dijital Okuma Koçu ve Erken Uyarı ve Güvenli Tahliye Sistemi gibi başlıklar Doku Koleji’nde bu aşamada fiziksel hâle gelir.
BİLİMSEL YÖNTEM
Doku Koleji’nde 4 TÜBİTAK projesi yürütülmüştür: Gürültü Ölçer Uyarı Sistemi, Asal Sayıları Bulma Programı, Matematik Ayak İzi ve Selülozun Gizemli Gücü. 4006 Bilim Fuarları programı ortaokul düzeyini kapsar.
ORTAOKUL
İHA tasarımı, biyoteknoloji ve sürdürülebilirlik çalışmaları Doku Koleji’nde bu stüdyolarda yürür; kodlama ve robotik araçları aynı hattı besler.
Ortak çerçeve. Yaklaşımın akademik kökeni yeni değildir: John Dewey’in “yaparak öğrenme” anlayışı ve öğrencisi William H. Kilpatrick’in 1918 tarihli The Project Method çalışması bugünkü modelin temelidir. Çağdaş çerçeveyi Buck Institute for Education (PBLWorks) kurmuştur; bir çalışmanın proje sayılması için zorlayıcı bir sürücü soru, öğrenci sesi ve seçimi, süregelen geri bildirim, revizyon ve kamuya açık bir ürün gerekir.
eTwinning. Avrupa’daki okulların ortak proje yürütmesi için kurulmuş güvenli çevrim içi bir işbirliği platformudur. İşleyiş basittir: bir okul proje fikrini platforma açar, farklı ülkelerden ortak okullar katılır, çalışma platformun kapalı alanında (TwinSpace) yürütülür ve ortak bir ürünle sonuçlanır. Doku Koleji’nde eTwinning, İngilizceyi sınav konusu olmaktan çıkarıp iletişim aracına dönüştürür.
TÜBİTAK. Ortaokul düzeyinde 4006 Bilim Fuarları, lise düzeyinde 2204 Araştırma Projeleri Yarışması bu çerçevenin bilinen iki başlığıdır; ikisi de öğrenciden bir araştırma sorusu kurmasını, yöntem seçmesini, veri toplamasını ve sonucu raporlamasını ister.
Teknofest. Altı kategori şunlardır: Eğitim Teknolojileri; Doğa Bilimleri ve Çevresel Farkındalık; Sağlıklı Yaşam ve Sağlık Teknolojileri; Doğa, Çevre ve Sürdürülebilirlik; Astronomi, Uzay Bilimleri ve Havacılık; Afet Teknolojileri ve Güvenli Alanlar. Okul olarak hazırlık 5 aşamalıdır: kategori seçimi ve takım kurma, fikir taraması ve özgünlük kontrolü, ön başvuru raporunun yazımı, prototip üretimi ve test, sunum provası.
Buluşma noktası. Üç program da aynı 7 adımı izler ve aynı yerde buluşur: Doku Koleji’nde STEAM Plus projeleri sene sonunda öğrenciler tarafından sergilenir.
Projeleri kim yürütüyor? Doku Koleji’nde proje danışmanlığı branş ve atölye öğretmenlerinin ortak sorumluluğundadır; bir TÜBİTAK çalışmasının yöntem tarafı fen öğretmeniyle, prototip tarafı atölye öğretmeniyle yürür. Okulda 21’in üzerinde öğretmen görev yapmaktadır ve her sınıf düzeyinde yalnızca 2 şube açıldığı için öğretmen her takımın haftalık ilerlemesini tek tek izleyebilir.
Bir okulu değerlendirirken sorulması gereken soru şudur: proje, öğrencinin evde tek başına yaptığı bir ödev mi, yoksa okulun takvimine yazılmış ve danışmanı belli bir süreç mi? Doku Koleji’nde 8. sınıfın proje-LGS dengesini Koçluk Sistemi kurar.
Öğrenci Bir Projede Hangi Becerileri Kazanır?
KAZANIM 01
Soru Kurma ve Kaynak Değerlendirme
Çocuk, cevabı öğretmende olmayan bir soruyu ilk kez kendi yazar. Ardından internette bulduğu her bilginin aynı değerde olmadığını, bir kaynağın nasıl sınanacağını öğrenir. Doku Koleji’nde bu iki adım projenin ilk iki basamağıdır; öğretmen cevabı değil, konuyu daraltacak soruyu verir.
- Sürücü soru yazma
- Kaynağı sınama
- Ön araştırma
- Tez cümlesi kurma
- Değişken belirleme
- Veriyi kaydetme
KAZANIM 02
Başarısızlığı Yönetme
Çalışmayan prototip, çocuğun hatayla ilk sağlıklı karşılaşmasıdır. Doku Koleji’nde test ve revizyon, projenin altıncı adımı olarak baştan planlanır; hata not kırma sebebi değil, revizyonun girdisidir. Butik ölçeğimiz gereği öğretmen, hangi takımın hangi adımda takıldığını haftalık olarak görebilir.
- Revizyon döngüsü
- Hatayı veriye çevirme
KAZANIM 03
Takım İçinde Rol Alma ve Planlama
Bir Teknofest takımında herkesin aynı işi yapması mümkün değildir; görev dağılımı zorunluluktur. Ara teslim tarihleri projenin gerçek öğretmenidir. Doku Koleji’nde 21’in üzerinde öğretmen görev yapar ve proje takvimi 08:00-18:00 tam gün akışının içine yerleştirilir.
- Görev dağılımı
- Ara teslim takvimi
- Zaman yönetimi
KAZANIM 04
Sunum, Savunma ve Yabancı Dilde İletişim
Jüri sorusu, ezberin çalışmadığı tek ortamdır. Ön başvuru raporu öğrencinin yazdığı ilk teknik metindir; sene sonu sergisinde ise her öğrenci ürününü velisine ve arkadaşlarına kendi cümleleriyle anlatır. Doku Koleji’nde eTwinning ortaklıkları bu beceriye bir katman daha ekler: İngilizce burada not değil, araçtır.
- Jüri önünde sunum
- Yazılı rapor
- İngilizceyi araç olarak kullanma
Doku Koleji’nde bir projenin kazanımları 8 beceride toplanır: soru kurma, kaynak değerlendirme, planlama ve zaman yönetimi, takım içinde rol alma, başarısızlığı yönetme, yazılı anlatım, sözlü sunum ve savunma, yabancı dilde iletişim. Her birinin projede karşılık geldiği bir an vardır; ara teslim tarihleri, projenin gerçek öğretmenidir.
Değerlendirme tek bir puana indirgenmez; 3 bileşen ayrı ayrı ölçülür ve öğrenci bu bileşenleri baştan bilir. Süreçte ara teslimlerde ne kadar ilerlendiği, geri bildirimin nasıl kullanıldığı ve takım içi katkı izlenir. Üründe prototipin ya da dijital çıktının çalışıp çalışmadığı ve fikrin özgünlüğü değerlendirilir. Sunumda öğrenci işini kendi anlatır; soruya kendisi cevap verir.
Sergileme üç kanaldan yürür: sene sonu STEAM Plus sergisi, yarışma alanları (TÜBİTAK değerlendirmeleri, Teknofest başvuruları, eTwinning ortak ürünleri) ve okul içi paylaşım. Sergi, notun değil hesap verebilirliğin anıdır. Ayrıca proje çalışmalarına katılım, Doku Koleji’nde Akademik Başarı Bursu değerlendirmelerinde dikkate alınır.
Beklenti kademeye göre değişir: ana sınıfında odak merak ve gözlem, ilkokulda süreç alışkanlığı, ortaokulda yöntem ve üretimdir. 8. sınıfta proje yükü LGS takvimiyle dengelenir; bu dengeyi Akademik Danışman haftalık planda kurar.
“Çocuğum okulumuzda farklı kitaplarla tanıştı. Yapılan etkinliklerle kitap okumayı sevdi. STEAM ve deney derslerinin olması bizi çok mutlu ediyor.”
“Oğlum 1. sınıftan beri Doku’da. Gerek akademik olarak gerekse sosyal beceri anlamında gelişimine katkı sağlıyor. Robotik dersleri, akıl oyunları derslerini asla kaçırmak istemiyor.”
VELİ GÖRÜŞLERİ
Proje çalışmaları için velilerimiz ne diyor?
“Okul müdürümüzün ve öğretmenlerimizin öğrenci ile iletişiminden memnunuz. Online ödevlendirmenin olmaması öğrencilerin başarısı için büyük bir avantaj sağlamakta.”
“2 senedir velisi olduğum okulumuzdan eğitim kalitesi, ilgileri, öğrenci ilişkileri, veli portföyü açısından çok memnunuz.”
Yöntem
Proje temelli eğitim, öğrencinin gerçek bir soru ya da sorundan yola çıkarak somut bir ürün ürettiği ve bunu kendi dışındaki bir izleyiciye sunduğu öğretim yaklaşımıdır. Kökeni Dewey ve Kilpatrick’e, çağdaş çerçevesi Buck Institute’a (PBLWorks) dayanır. Doku Koleji’nde bu yaklaşım TÜBİTAK, Teknofest ve eTwinning programlarıyla yürütülür.
Ödevin cevabı vardır, projenin sorusu vardır. Ödev tek ders saatinde tamamlanır ve öğretmene sunulur; proje haftalara yayılır, ara teslim ve revizyon içerir, ürünle sonuçlanır ve okul dışından bir izleyiciye gösterilir. Doku Koleji’nde projeler sene sonunda öğrenciler tarafından sergilenir.
Programlar
eTwinning, Avrupa’daki okulların ortak proje yürüttüğü güvenli çevrim içi işbirliği platformudur. Doku Koleji bu platformda 12 proje yürütmüştür. Kazanım şudur: öğrenci İngilizceyi sınav konusu olarak değil, gerçek bir muhatapla iletişim aracı olarak kullanır ve kültürlerarası ortak çalışma deneyimi edinir.
Evet. TÜBİTAK’ın 4006 Bilim Fuarları programı ortaokul düzeyini kapsar; 2204 Araştırma Projeleri Yarışması ise lise düzeyindedir. Doku Koleji’nde yürütülen 4 TÜBİTAK projesi — Gürültü Ölçer Uyarı Sistemi, Asal Sayıları Bulma Programı, Matematik Ayak İzi ve Selülozun Gizemli Gücü — bu formatın okul içindeki karşılığıdır.
Doku Koleji’nde Teknofest çalışmaları 6 kategoriye yayılır ve bugüne kadar yaklaşık 80-90 proje hazırlanmıştır. Kategori çeşitliliği yalnızca teknolojiye ilgi duyan öğrencileri değil; sağlık, çevre, eğitim ve afet konularına ilgi duyanları da kapsar. Takımlar atölye saatleri içinde kurulur.
Program İçindeki Yeri
Hayır. Doku Koleji tam gün 08:00-18:00 eğitim verdiği için proje saatleri akademik ders saatinin yerine değil, günün planlı akışının içine yerleşir. Ders 40 dakika, teneffüs 10 dakikadır. Projeler ayrıca STEAM Plus kapsamında atölye çıktılarıyla doğrudan kesişir.
Değerlendirme üç bileşenden oluşur: süreç (planlama, katkı, revizyon), ürün (işlevsellik, özgünlük, teknik nitelik) ve sunum (anlatım, savunma, görsel düzen). Doku Koleji’nde projeler sene sonunda sergilenir; öğrenci işini kendi cümleleriyle anlatır ve sorulara kendisi cevap verir.
Doku Koleji’nde 8. sınıfta proje yükü LGS takvimiyle dengelenir. Haftalık çalışma planını Akademik Danışman öğrenciyle birlikte kurar ve proje ara teslimleri deneme takvimine göre yerleştirilir. Proje sürecinde kazanılan planlama ve okuduğunu anlama becerileri LGS hazırlığını doğrudan destekler.
Proje Temelli Eğitim Veren Okul Seçerken Sorulacak 8 Soru
Bir öğretmenin kişisel çabasına bırakılan proje, öğretmen değişince biter. Doku Koleji’nde proje çalışması 08:00-18:00 tam gün akışının planlı parçasıdır.
Sayı söylenemeyen yerde takip de yoktur. Doku Koleji’nde 4 TÜBİTAK, 12 eTwinning ve 6 kategoride yaklaşık 80-90 Teknofest projesi yürütülmüştür.
Okul içinde kalan çalışma, kendi dışındaki bir izleyiciyle sınanmamış demektir. Doku Koleji’nde projeler TÜBİTAK değerlendirmelerine, Teknofest başvurularına ve eTwinning ortaklıklarına çıkar.
Ortak okul, çocuğun yabancı dili gerçek bir muhatapla kullandığı tek düzenektir. Doku Koleji’nde bu ortaklık 12 eTwinning projesiyle kurulmuştur.
Sergilenmeyen proje, tamamlanma tarihi olmayan projedir. Doku Koleji’nde projeler sene sonunda öğrenciler tarafından sergilenir.
Tek bir puan süreci görünmez kılar. Doku Koleji’nde değerlendirme süreç, ürün ve sunum olmak üzere 3 bileşenden oluşur ve öğrenci bu bileşenleri baştan bilir.
Takım sayısı arttıkça geri bildirim seyrelir. Doku Koleji’nde her sınıf düzeyinde yalnızca 2 şube açılır; sınıf mevcudumuz her kademede en fazla 20 öğrencidir.
Tek bir “proje odası” ile STEM Laboratuvarları, Maker Lab, 3D Yazıcı Atölyeleri, Fen Bilimleri Deney İstasyonları ve dijital tasarım stüdyoları aynı şey değildir. Mekânları tek tek sayın; randevu: 0224 888 0 222.
Proje Çalışmalarını Yerinde Görmek İstiyorum
Formu doldurun; Doku Koleji kayıt ofisi size dönerek STEM Laboratuvarları, Maker Lab, 3D Yazıcı Atölyeleri, Fen Bilimleri Deney İstasyonları ve dijital tasarım stüdyoları için ders saatleri içinde bir gezi saati planlasın. Dilerseniz doğrudan arayın: 0224 888 0 222
TÜBİTAK, Teknofest ve eTwinning Çalışmalarının Yürütüldüğü Laboratuvarları Sıradan Bir Okul Gününde Gezin
Telefon
0224 888 0 222
Sorularınızı yazılı iletin
Konum
Çamlıca Mah., Lefkoşe Cd. No:136 D:A, 16110 Nilüfer/Bursa
K12.Net
Veli Bilgi Sistemi girişi